最佳答案：

1、实践性：信息技术教学方法的来源虽可以从理论上建构，但绝大多数还是来自实践经验，与信息技术教学实践紧密联系，其作为工具的性质显而易见；

2、耦合性：“迁移”体现了教学方法的双边性；

3、多样性：信息技术教学方法多种多样，可组成丰富的“方法库”，各种具体方法彼此互相补充，密切配合，综合地发挥着整体效能；

4、发展性：在长期的教学实践中，信息技术教师为提高教学实效，历来重视教学方法的探讨，积累了相当丰富而宝贵的实践 经验，有些方法在一定程度上反映了教学的客观规律，具䷨ᳩEofeN