新课程理念：1、关注学生发展；2、强调教师成长；3、重视以学定教；4、新课程的教学目标为三维目标。课程改革的根本任务是：全面贯彻党的教育政策，优化与改革基础教育的课程体系、构造、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。

1、关注学生发展：

当代教育强调以人为本，把重视人，理解人，尊重人，爱护人，提升和发展人精神贯注于教育教学的全流程、多方位。新课程的课堂教学评价，要突出推动学生发展这一基本理念。这一理念首先表现在课程目标上，即要按照课程标准、课程内容的科学体系开展有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的形成。

2、强调教师成长

根据新课程评价目标的需求，课堂教学评价要顺着推动老师成长的方向发展。其重点不在于鉴定教师的课堂教学结果，而是确诊老师课堂教学中学生提的问题，制订教师的个人发展目标，满足教师的个人发展要求。

3、重视以学定教

新课程课堂教学要真正体现以学生为主导，以学生发展为本，就必须对现有的课堂教学评价进行改革，体现以学生的“学”来评价教师“教”的“以学论教”的评价观念，强调以学生在课堂教学中呈现的状态为参考来评价课堂教学品质。

4、新课程的教学目标为三维目标

知识与技能，过程与方法，情感态度价值观。

我省初、高中新课程改革已经分别于20__年和20__年全面实施，新课程改革对我们历史教师带来的冲击包括教材内容变化、教学方式转变、学业评价方式的变化都是空前的。

我省初、高中新课程改革已经分别于20__年和20__年全面实施，新课程改革对我们历史教师带来的冲击包括教材内容变化、教学方式转变、学业评价方式的.变化都是空前的。为了尽早适应新课程改革，我们要求历史教研组全体教师在教学过程中和业余时间认真学习有关课程改革的理念、新教材的相关内容，做“学习型教师”和“研究型教师”，切实把新课程理念早日融入到教学过程中。

(1)新课程理念培训。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本年度继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。