1孩子得到的指导过多，自己考虑的太少。孩子在校园等待教师讲，在家里就会等待家长讲。孩子做题时遇到一个不会做的标题就会去找家长，这个时分家长很可能就直接给孩子讲了，在这过程中孩子没被培育出一种单独考虑的习气。

2家长和教师少一些讲解，多给孩子单独考虑的时刻。倘若孩子一提问题，家长和教师给我孩子回应，孩子就会在潜意识里感觉：碰到不会做的标题，横纵教师会给我讲，我便无须考虑了。那样孩子就会培养一种被迫承受的习气。