根据说明对象的差异,说明文可分为事物说明文和事理说明文;根据语言特点(表明语言特点、表明语言生动性等),可分为简单说明文和生动说明文;根据表明特点,主要分为自然科学说明文和人文科学说明文。
1.事物说明文:事物说明文旨在介绍某一事物的身体特征;
2.事理解释:事理解释旨在解释事物本身的真相或内部规律,如《敬畏自然》、《自然语言》。与程序说明文一样,写事理说明文也需要遵循三个原则;
3.简单说明:简单说明往往是当地的直接对象。没有描述,没有夸张,没有弦外之音,比如数学、物理、生物等教材。
4.生动说明文:生动说明文又称文艺说明文(或科学小品文、知识小品文)。
说明文三要素:
1.内容的严谨性:如实反映客观事物,掌握事物的特点、本质和规律,给读者正确的认识。
2.描述的形象:按时间顺序写与叙事相似;按空间顺序写要注意观察点,注意事物内外、大小、上下、前后、上下、东南、西北等的位置和方向;按逻辑顺序写作时,要注意理解各部分之间的关系,从浅到深,从现象到本质。
3.语言准确性:表示时间、空间、数量、范围、水平、特征、特征、程序等,都需要准确。语言简洁、严谨、科学、严谨。
扩展阅读复习原则:按文体复习。对现代文进行分类,即记叙文(包括散文、小说),说明文、议论文三类,精选课外材料,作为复习资料,对学生进行针对性的训练,发现薄弱环节及时进行讲练。
第二阶段:专题复习,面面俱到。疏而不漏,才能百战百胜。第二轮是在第一轮的基础上进行分类复习的,我们一般分积累与运用(书写、修辞、病句分析、语言运用等)、综合性学习、现代文阅读(记叙文、说明文和议论文)、古诗文阅读(名篇名句积累、文言文阅读和古诗词赏析)和写作(命题、半命题、话题和材料)五个专题。复习时,我们采用老师归类讲析并配有例题,每一专题结束一般要进行测试,并通过错题更正对学生学过的知识进行再巩固。