作文得了低分甚至零分，一般是这样几个原因：字数不够，偏题，思想不端正，选材不好，书写乱，抄袭。

　　现在中小学期末考试阅卷工作基本上结束了，一大批低分零分作文已经出炉，各种类型的都有。

　　有书写很乱的。

　　《胆小的母鸡》一文只有第一句话可以隐隐约约分辨出写了什么，其余的字大多东倒西歪、七零八落的。文章字不成字、句不成句，得零分没问题。

　　这篇稍微好点，但字迹潦草、笔画牵连，那么多字混在一起像在打一场群架，整体观感很差。

　　阅这篇作文的老师说，自己像在破译摩斯密码。每个字都来无影去无踪，学生态度明显不端正。

　　看看这篇《那滋味，令我难忘》写得多好。文字朴实，娓娓道来，字刚柔相济，工整漂亮。这样的文章，老师是不舍得扣分的。

　　有抄袭的。

　　这孩子的《小学生活》来自网络，连“以下是本站用户小编整理的小学六年级生活作文”这种与文章毫无关系的句子都被抄了下来。

　　这两篇《寻找》一模一样。

　　作文还是要自己构思。无论谁，只要坚持训练，多多琢磨，一定会越写越好，越写越有信心写。

　　有胡乱凑字数的。

　　这孩子数人数了一整篇文章，字数不够就“重数”，还不够就再重来，还不忘用过渡句。这种孩子一般头脑灵活，但喜欢将聪明放在投机取巧、哗众取宠上。

　　一只狗“汪”了一篇文章。

　　《得了一百分真开心》这娃明明就是没想好好写，心思都花在邪门歪道上了。这种作文就应该得零分。

　　瞧，这学生写观察日记多认真，观察细致入微，文笔细腻生动，多种感官参与，先记叙描写再议论升华。

　　有没审好题的。

　　题目要求写出爸爸或妈妈的日常特点，这孩子写的是妈妈有多爱孩子。“爱孩子”也算是一个特点，这零分有点冤。在老师心里，标准答案可能是勤劳、爱美、喜欢唠叨之类。有时候，老师要灵活对待“标准答案”。

　　有选材不好或者有争议的。

　　几百字的《吃饭》，就真只是在写“吃饭”。作者在选材构思上还要下点功夫，可以写写吃饭为什么重要，吃饭时发生了哪些有趣的或者有意义的事情，可以深化一下。

　　这篇《我最敬仰的人》写的是《伪装学渣》里的主人公贺朝。全文没有抓住重点来写：只是在讲述故事情节，没有说清楚“敬仰”什么;说“他让我觉得学习有很多乐趣”，而文章并没有讲贺朝是怎么学习的。老师给此文打零分，主要觉得题材不行，说看着尴尬。

　　对于把原耽小说中的情节写入作文这件事，很多老师是持反对态度的。学生一般只会复述故事，不会考虑表达的重点。

　　要想作文得到不错的分数，就要注意这样几点：书写要工整，每个字要尽量写正写清楚;学习构思，比如，如何开头结尾，怎样一线串珠，重点应该写什么，要表达什么主题等等;还要学会审题、选材等。

　　说说选材吧。

　　一般来说，记叙文的选材要注意这四个点：多观察、感受生活，学会从日常生活中选取素材;尽量多角度思考问题，选择典型素材;所有素材都是为主旨服务的，要围绕中心选材，与中心无关的不写或者略写;可从细微处选材，写出自己独特的感受与感悟。

　　有些素材存在争议，有的带有负能量，尽量避免。网络小说中的故事、人物，少男少女的懵懂心事，没有被证实的传言，饭圈用语和事件，单纯讲述打游戏的经历与感受，宣泄消极悲观的情绪，等等这些，都不足取。