一、认识和掌握散文的相关知识

　　1、什么是散文?散文有广义、狭义之分。我们常说的是狭义的散文，指与诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁，是一种自由灵活的，综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式抒写见闻感受的文体。

　　2、散文的分类。我们常见的散文有叙事散文、抒情散文和议论散文。

　　【 叙事散文，或称记叙散文】指以记人、叙事、状物、写景为主的散文。以对人和事物的具体叙述和描绘为其突出特色，同时表现作者的认识和感受。例如，朱德的《回忆我的母亲》、鲁迅的《藤野先生》。这类散文，虽然也有风物、场景的记写，但它不是纯客观的记写，而是将内情与外物融合，表达一定的思想，抒发一定的感情。

　　【抒情散文，或称写景散文】指以描绘景物、抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，或托物言志，或寓情于物，强烈的抒情性为其突出特点。例如，朱自清的《春》，老舍的《济南的冬天》。 议论散文，以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行。文学色彩浓，但与一般的议论文不同：不需要逻辑推理，严密论证。随笔、杂感都属于议论散文。

　　3、散文的特点。散文的特点是"形散神聚"。"形散"既指题材广泛，写法多样，又指结构自由，不拘一格;"神聚"既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。情感体验就是"不散的神"，而人与事则是"散"的可有可无、可多可少的"形"。

　　4、阅读散文应注意的问题

　　(1)抓住"神"。"神"就是作者在文中的情感体验，就是作者借助语言文字表的"情"，达的"意"。抓住了"神"即把握了作者的写作意图、文章主旨。

　　(2)抓住线索。线索就是作者将材料串联起来的"红线"或"寄托物"。明确了线索，也就基本理清了作者的行文思路理。线索有的是标题，有的是开头一句话，有的是文章中反复出现的短语或句子。线索有以时间为线的;有以人物活动为线的;有以情感为线的;有以事物为线的等。

　　(3)理清结构。结构是作者安排材料、处理详略的外显特征。理清了结构，也就基本理解了文章的内容，分清了结构层次。理清结构可从句子入手，迅速辨别把握文章的总起句、中心句、过渡句和总结句。

　　(4)了解借景抒情、借物抒情、托物言志、象征、对比、以小见大、先抑后扬、前后呼应，以及各种修辞手法的运用等表现手法，记叙、议论、抒情、描写等表达方式，学会鉴赏、评价文章的优劣得失等。

　　二、掌握散文阅读的基本步骤，琢磨答题技巧

　　思维的敏捷性是以思维的条理性为前提的，只有掌握了规律性的知识，才能运用所学知识解决新的问题。考场散文的阅读一般可按以下步骤进行：

　　第一步，整体感知，把握大意。

　　我们知道，散文的最大特点是"形散神聚"，我们看到一篇散文，千万不要被它的材料众多、内容博杂所吓倒。尽管散文看似很"散"，但都有一个"神"统领全文。这个"神"就是作者在文中借景抒情的"情"，就是作者托物言志的"志"，就是作者记事说理的"理"，即作者的写作意图、文章主旨。我们一定要平心静气、集精会神的通读全文，读完之后要想一想"这篇文章讲了什么"、或"抒发了什么情"、或"言了什么志"或"说了什么理"，即明确作者写这篇文章的目的是什么。只有把握了文章的主旨，再来研究局部才不会偏离中心，局部问题的准确分析、深入理解，离不开对材料整体的准确把握。

　　第二步，找准线索，理清结构。

　　既然散文的取材广泛，内容博杂，那就要有把广泛材料、博杂内容串联起来的"东西"，这"东西"就是线索，散文如果没有贯穿全文的恰当的线索，文章将是"一盘散沙"。线索可是"景物"，可是"游综"，可是"情感"，或别的什么寄托物。它在文章结构中起着举足轻重的作用，找准了散文的线索，就可理清文章的内容层次、结构安排。 把握主旨和理清线索时一定要注意三点：一是文章的标题，标题是文章的眼睛 文章题目往往最先告诉人们作品要歌颂什么，反对什么，宣扬什么，控诉什么;二是文章的开头结尾，文章的开头结尾往往是作者"点睛"的地方，融情于景(抒情散文)、融情于事(记叙散文)、融情于理(说理散文)的过程是"画龙"的过程;三是各段的开头一句话，把各段的首句抽调出来进行整合性联读，就会发现作者写作的思路。四是文中抒情、议论的句子，抒情议论的句子就是作者表明心志的地方，对把握文章主旨很有帮助;五是文章中多次、反复出现的词语或句子。

　　第三步，审清问题，确定答题区域。

　　在把握住文章大意的基础上，认真研读文后各题题干，看看命题人问了哪些方面的问题，各个问题涉及哪些知识，在文中的哪些段落寻求答案，即确定答题区域。有三点提示：一是看题干要一气看完，切忌"看一题，做一题";二是思考问题要瞻前顾后，前后勾连;三是依据题干准确圈定答题区域。

　　第四步，根据答题区域，精读文本，勾画关键语句。 第五步，紧扣题干要求，组织语言材料回答问题。

　　在组织语言材料进行表述时，一要整合筛选重要信息;二要剔除可有可无的字句;三要用词通畅精确，四要有分值意识。注意：尽可能用文中的句子或关键词语作答，实在不能时，也要紧扣原文意思作答。

　　三、题型归纳

　　题型一：概括主要内容

　　（一）短语型。

　　答题策略：概括主要内容的方法--"谁干什么"或"谁怎么样"或"什么怎么样"。答题时要注意所给例子，有没有规定字数，这种类型的题目，在回答时往往省略主语。

　　例:

　　10、本文记叙了作者回访老屋的经过。请摘录文中语句，把作者的行踪补充完整。(3分)

　　站在村口远远望去→(1) →(2) →默默地坐在堂屋里→(3) →站在老屋门口

　　(2009年温州卷《19.老屋》)

　　答案：(1)默默走近老屋(2)抬脚跨进门槛 (3)在老屋的里里外外转来转去

　　（二）句子型。

　　答题策略：概括主要内容的方法--"谁，在什么环境中(什么情况下)干什么。"或"在什么环境中(什么情况下)谁干什么。"

　　例1：

　　1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。

　　(2009年河南卷《12.北京时间不到点》)

　　答案示例：1.在德克士，乡下父子错过了"买一送一"优惠活动的时间，在我和顾客的帮助下如愿以偿买到优惠汉堡的故事。

　　题型二：赏析句子

　　（一）抓修辞手法。

　　1.比喻、拟人：生动形象;

　　拟人答题格式：运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了了什么怎么样(的情态)。有时还需加上作者的情感。

　　比喻答题格式：运用了比喻的修辞手法，(把什么比作什么，)生动形象地写出了+对象+特性。有时还需加上作者的情感。

　　例如：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。

　　答案：运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛。表达了作者对藤萝花的赞美之情。

　　又如：小草偷偷得从土里钻出来。

　　答案：运用拟人的修辞手法，把小草人格化了，生动形象的表现了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力。

　　2.排比：可增强气势，强调内容，加重感情。

　　答题格式：运用排比修辞手法，强调了+对象+特性+"使条理分明"或"节奏和谐，显得感情洋溢，富有气势"或"层次清楚、描写细腻、形象生动"。

　　例如：红得像火，粉得像霞，白得似雪。

　　答案：采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音律和谐、气势如虹，表达了作者对春花的喜爱之情。

　　3.设问：引起读者注意和思考;

　　答题格式：运用设问，引起读者的阅读兴趣，启发读者对+对象+特性的注意和思考，很自然地引出下文。

　　例如：中学生应树立怎样的金钱观?(首先……)

　　答案：运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树立怎样的金钱观注意和思考，很自然地引出下文。

　　4. 反问：强调，加强语气等;

　　答题格式：运用反问，加强语气，意思是说(改成陈述句)，强烈地表达了(什么)之情。

　　例如：这能全怪我吗?

　　答案：运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能全怪我，父母也有责任，强烈地表达了作者对父母的责备之情。

　　5.对比：强调了……突出了……

　　答题格式：运用对比手法，把 和 进行对比，突出了+对象+特性。

　　例如：比较句子，说说其表达效果。

　　(1)范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头道："不要失了你的时了!你自己只觉得中了一个相公，就'癞虾蟆想吃起天鹅肉'来!……"

　　(2)胡屠户道："我那里还杀猪!有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的?我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌……"

　　答案：胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成鲜明的对比，突出胡屠户的前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势的典型市侩的性格。

　　6.反复：强调了……加强语气

　　答题格式：运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了什么，强烈表达了什么之情。

　　例如：盼望着、盼望着，春天的脚步近了。

　　答案：运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了"盼望"，强烈表达了作者渴望春天来到的急切心情，同时采用了拟人的修辞手法，把春天写活了，生动形象地写出了春天临近了。

　　7.夸张：夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。

　　答题格式：运用了夸张的修辞手法，突出了什么怎么样，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。

　　例如：教室里静得出奇，连针掉地上的声音都能听见。

　　答案：运用了夸张的修辞手法，突出了教室的特别安静，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。

　　8.叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。

　　答题格式：运用了叠词(具体指出)，生动形象地写出了什么怎么样，"增强语言的韵律感。"或"加强语气，强化感情，增强语言的表达效果。"

　　例如：你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。(《海底世界》)

　　答案：运用叠词，"嗡嗡"、"啾啾"、"汪汪"， 生动形象地写出了海底动物发出的各种不同的声音，给人听觉的感受，增强语言的韵律感。

　　例1：

　　12.文中描写细腻感人。参考示例，从第(7)段描写父亲的【A】【B】两个画线句中选择一句加以品析。(4分)【A】像春燕衔泥般，几经周折，终于盖起了这个属于自己的窝。

　　(2009年温州卷《19.老屋》)

　　答案：A，"春燕衔泥"这个比喻形象生动地表现了父亲建造新房时的不辞劳苦，满怀憧憬，读来真切感人。

　　例2：

　　19.品味语言，回答问题。(4分)

　　(1)第④段说霍金"犹如秋天的一片落叶"，结合全段，说说这个比喻好在哪里。

　　(2)"身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的人与物也都是斜着的，惟独他的心笔直地立在那里。"具体说说"斜"和"笔直"放在一起的表达作用。

　　(2009年太原卷《13.约会荷花》)

　　答案：(1)这个比喻生动(或形象)地写出了霍金面对荣誉时的从容(或实现人生价值后的无悔)。(2)(2)形成对比，突出了霍金在身体残疾时表现出的坚强乐观(或从容高洁)的精神品质。

　　例3：

　　2.任选一句品味语言，注意加点词句。(5分)

　　A.有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。

　　(2009年广东汕头卷《2.寻石记》)

　　答案：2.提示A　鸡"叽叽咯咯"地叫着，运用拟声词，使读者如闻其声，语言生动;石头好像它下的"蛋"，生动形象地写出了石头可爱，富于想象力，充满童趣。

　　例4：

　　3.品味文中两处画线句，按要求答题。(5分)

　　(1)赏析句子。(3分)

　　起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。

　　(2009年南京卷《16.蔷薇几度花》)

　　答案：(1)运用拟人及叠词手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅，并增强语言的韵律感。

　　例5：

　　3.按照要求品读、赏析下面的句子。

　　(1)从修辞的角度：

　　它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。 (2009年烟台卷《21.绝唱》)

　　答案：3.(1)示例：句中将"绿叶"比喻成"透明的翡翠"，将绿叶上"汪汪点点的水露"比喻成"珍珠"，生动形象地写出了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动。

　　例6：赏析句子。

　　"这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔"。

　　答案：运用了反复的修辞手法，强调了"我"与于勒的血缘关系，表现了"我"对于勒的深切同情，刻画了"我"的矛盾心理。

　　例7：

　　文中描写细腻感人。参考示例，从第(7)段描写父亲的【A】【B】两个画线句中选择一句加以品析。(4分)【B】那时候，每当亲友上门，父亲总会喜形于色地拍拍门窗，或者指指屋上的椽皮、横梁，夸他这房子坚固耐用。

　　(2009年温州卷《19.老屋》)

　　答案："拍拍"、"指指"，运用叠词生动形象地表现出父亲造好房子后的喜悦、自豪。

　　例8：

　　冬天一到，火炉就被点燃了，它就像冬夜的守护神一样，每天都要眨着眼睛释放温暖"一句意蕴丰富，请从语言表达的角度对此句进行评析。

　　(黄冈卷《37.会唱歌的炉火》)

　　答案：用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地表现了火炉的重要，驱走了冬日的严寒，带来了温暖;并且把炉火人格化了，生动形象地表现了炉火跳动的情态。

　　（二）抓关键字词。

　　答题策略：

　　每个句子都可提炼出一定的内容，有的饱含作者的某种思想、情感，或表现了文章的主旨。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

　　答题格式：

　　赏析句子注意点：指出具体字词，(细节描写)生动形象地刻画出了(表现了)什么怎样(情感或品质等)。

　　例1：

　　4.体会下列加点词语的含义及作用。(4分)

　　(1)乡下父亲"啊"了一声，掏钱的手便不动了，失望凝固在脸上。

　　(2)乡下父亲从服务员手里接过热乎乎的两个汉堡，转过身，用手背揩了下眼睛。

　　(河南卷《12.北京时间不到点》)

　　答案：4(1)"凝固"是固定不动的意思。形象地刻画出父子得知时间已过，不能享受优惠时的失望又无助的表情。(2)"揩"是擦的意思，细节描写生动形象地刻画出父子对众人善意谎言的由衷感激之情。

　　例2：

　　11、本文画线的两处都是生动传神的细节描写，请说说它们的作用。

　　(1)好一会儿，我感觉到她抓住我的那只手有了力度，她攥住了我的三根手指头，紧紧地攥住，两颗晶莹的泪珠，从她的眼角滚落而下。

　　(2)当我把这个结果告诉女儿时，她一下子就搂紧了我的脖子，搂得很紧。

　　(鄂州卷《32.女儿的"遗产"》)

　　答案：11.(1)一个"攥"字，生动形象地写出了女儿抓妈妈手指头的力度，刻画出了女儿对妈妈的难割难舍的依恋;(2)一个"搂"字生动形象地写出了女儿死里逃生的庆幸与激动，真实地再现了人物复杂的心理。

　　（三）其他类型

　　1.衬托（侧面烘托）手法

　　答题格式：通过写xx ，从侧面衬托了xx的xxx性格/思想/感情等。或以什么衬托什么，表达了什么情感。

　　例如：

　　《口技》一文，写简单的道具和观众的反应有何表达效果?

　　答案：《口技》一文，通过写简单的道具和观众的反应，从侧面烘托出了口技艺人技艺的高超。

　　还如：

　　1.文章用了一定的笔墨写另一个丢包人，这对表现丢包的女士起什么作用?(2分)

　　(年黄冈卷《14.无价的奖赏》)

　　答案：1.另一个丢包人的无端猜忌、怀疑与丢包的女士形成对比(说对丢包的女士起"衬托"、"反衬"或"烘托"作用亦可)(1分)，突出了丢包的女士的真诚待人和尊重他人的鲜明个性(1分)。

　　2.讽刺手法

　　运用比喻、夸张、等手段对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，语言辛辣幽默，加强深刻性和批判性。

　　答题格式：运用讽刺手法，对(人或事)进行(揭露、批判和嘲笑)，强烈表达了什么之情。语言辛辣幽默，加强深刻性和批判性。

　　例如：

　　这两个胜利者一个装满了口袋，另一个装满了钱柜。然后勾肩搭臂，眉开眼笑地回到了欧洲，这就是两个强盗的故事。《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的一封信》

　　运用讽刺手法，对(英法联军)进行(批判和嘲笑)，强烈表达了作者对侵略者强盗行径批判之情，语言辛辣幽默，加强深刻性和批判性。

　　3.反语：反语也叫倒反，就是说反话，使用同本语相反的词语以表达本意。反语的作用是产生幽默感与讽刺性，有时比正说更有力量。

　　答题格式：运用反语手法，意思是(正说)，强烈表达了(什么)之情，语言辛辣幽默，加强深刻性和批判性。

　　例如：先生，这就是我对远征中国的赞美之辞。《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的一封信》

　　答案：运用反语手法，意思是这就是我对远征中国的批判之辞，强烈表达了作者对侵略者强盗行径的谴责，语言辛辣幽默，加强深刻性和批判性。

　　4.抑扬法：欲扬先抑(先抑后扬)、欲抑先扬(先扬后抑)

　　答题格式：运用了先抑后扬(先扬后抑)手法，先xx，后xx。上下文形成鲜明对比，突出了xxx。

　　例如：《列夫·托尔斯泰》一文运用了先抑后扬手法，先写托尔斯泰丑陋粗鄙的外貌，后写蕴情丰富，有威力的眼睛，上下文形成鲜明对比，突出了托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。

　　5.前后照应（首尾呼应）

　　答题格式：文章的开头和结尾写了什么(相对应的事物)，前后照应，使情节完整、结构严谨、更加突出(什么)思想感情。

　　例如：《紫藤萝瀑布》开头第一自然段：我不由得停住了脚步。只此一句。结尾：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了步伐。

　　答案：文章的开头写"我不由得停住了脚步"，结尾写"我不觉加快了步伐"，前后照应，使情节完整、结构严谨、更加突出"我"从悲痛中走出来，重新投入新生活的思想感情。

　　6.托物言志（同时适合古诗文阅读）

　　答题格式：作者托物言志，通过对xx的吟咏，含蓄委婉地表达了作者xx 的情怀/情感/志向。

　　例题：《爱莲说》采用了什么写作手法，试简析。

　　答：《爱莲说》采用了托物言志的写作手法，通过对莲花高洁形象的吟咏，含蓄委婉地表达了作者不与封建统治者同流合污的高尚情怀。

　　7.以小见大

　　答题格式：采用了以小见大的写作手法，从xx这一件小事中，反映了xxx这一重大主题，给人以深刻的启迪，发人深思。

　　例如：请你谈谈本文以《散步》为题的妙处。

　　答案：文章采用了以小见大的写作手法，从 散步 这一件小事中，反映了"中年人要担当赡养老人，抚养孩子的责任 "这一重大主题，给人以深刻的启迪，发人深思。

　　8.虚实结合(同时适合古诗文阅读)

　　答题格式：采用了虚实结合的写作手法，实写xx，虚写xx，激发了读者的联想和想像，使文章如梦如幻，表达了作者xxx之情。

　　例如：

　　李清照的《武陵春》

　　风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

　　闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

　　答案：采用了虚实结合的写作手法，上阕实写女词人被无情的风雨锁在家中，十分苦闷;天放晴后，落花已化为尘土，令人惋惜。下阕虚写女词人听说金华郊外的双溪，正春光明媚、游人如织，也来了出游之兴，准备划船前往。但又担心舴艋"轻舟"太小，载不动自己那许许多多的忧愁。激发了读者的联想和想像，使文章如梦如幻，表达了作者流离异乡，无依无靠的悲愁之深重。

　　9.动静结合（同时适合古诗文阅读）

　　答题格式：采用了动静结合的写作手法，xxx是写动景，xxx是写静景，动静相间，充分显示出了什么怎么样，使文章相映成趣，多姿多彩。

　　例如：一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争奇斗研的牡丹花和金盏草。《窗》

　　答案：采用了动静结合的写作手法，情侣手挽着手散步是写动景，盛开的鲜花是写静景，动静相间，充分显示出了公园宁静而极富生气活力，使文章相映成趣，多姿多彩。

　　10.白描（同时适合古诗文阅读）

　　专指那种不用比喻、不尚修饰、以叙述为主的描写手法。它用简洁质朴的文字，寥寥几笔就能清晰地勾勒出事物的特征，于平淡中见神奇。

　　①答题格式：采用了白描的手法，简洁质朴的文字，寥寥几笔就能清晰地勾勒出事物+特征，同时字里行间，表露了蕴涵在作者内心深处的(什么)情感。(环境描写)

　　例如：时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。《故乡》

　　答案：采用了白描的手法，简洁质朴的文字，寥寥几笔就能清晰地勾勒出故乡的深冬阴晦天色笼罩的原野;同时字里行间，表露了蕴含在作者内心深处的深沉的悲凉。

　　②答题格式：环境描写，采用了白描的手法，简洁质朴的文字，寥寥几笔就能清晰地勾勒出人物+特征。(人物描写)

　　又如：" 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人"。

　　答案：肖像描写，采用了白描的手法，简洁质朴的文字，寥寥几笔就能清晰地勾勒出孔乙己的身份、社会地位以及性格。

　　11.倒叙、插叙的作用。

　　一般来说，倒叙的作用是设置悬念，为下文铺设，吸引读者。

　　插叙是指作者在叙写主要情节线索时，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。插叙的主要作用是使作品内容丰富，充实;使人物形象更丰满，性格更完整。可以明白某种情况产生的原因或了解某一事物的来历。使文章结构紧凑。

　　例1：

　　4.文中第④段能否删去，为什么? (襄樊市《26.你在伞里吗》)

　　答案：4.不能删。因为本段是插叙，交代了拮据的经济背景，解释了我的心"一阵阵颤栗"的原因，有利于更好地展开情节，描写人物。

　　12.铺垫

　　答题格式：采用xxx(具体内容)是为下文写xxx做铺垫，突出人物或事件(怎么样)，增加情节张力，(制造悬念)，使情节具有合理性。

　　例如：

　　《羚羊木雕》为什么要花较多笔墨介绍"我"与万芳关系好呢?

　　答案：介绍"我"与万芳关系好为下文自己要回羚羊木雕做铺垫，突出我要回羚羊木雕时十分犹豫的心里，增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性。

　　13.伏笔（铺垫）

　　伏笔--叙述的一种手法。对作品中将要出现的人物或事件，预先作出提示或暗示，以求前后呼应。其作用是有助于全文达到结构严谨，情节发展合理的效果。

　　答题格式：用 xxx(具体内容)是为下文写xxx埋下伏笔，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。

　　例1：

　　3.父亲说，"为了提醒你，我不得不用脚踩踏草丛，制造声音"，文章在前面为此埋下了哪几处伏笔?

　　(武汉卷《18.父爱陷阱》)

　　答案：3、埋下了四处伏笔：(1)忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，是井边的草丛在响。(2)忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。(3)只有听到井口的声音，他才又振作起来。(4)父亲……身边的草丛凌乱不堪。

　　题型三：文章的线索

　　线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如：《回忆我的母亲》以"母亲勤劳"为线索;《藤野先生》以"我与藤野先生交往的过程"和"我的爱国思想感情"为线索等。

　　答题策略：

　　(1)其作用是：贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机的结合起来，使文章条理清楚，层次分明。

　　(2)线索的形式有：以主题为线索，以人物为线索，以事物为线索，以中心事件为线索，以感情为线索。要结合具体内容具体分析。

　　例1：

　　4.本文着力描写母亲的白发，请简要分析"白发"在文中有哪些作用。

　　(南京市《29.田野上的白发》)

　　答案：4."白发"是全文叙事线索;"白发"是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。(意思对即可)

　　题型四：题目（句子）的含义

　　答题策略：

　　抓住关键词，透过句子字面意思分析出深层含义，需联系上下文，结合语境或主题思想来回答，要回答关键词对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑关键词对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。同时要注意词语的特殊性：即运用了关键词的比喻义(要搞清其比喻的对象，即本体)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)。找出之后，一定要代入原文中进行检验。

　　例1：

　　13、第(9)段中画波浪线的句子耐人寻味。怎样理解"奶奶的歌声"落在"我的梦里"?(3分)

　　(温州卷《19.老屋》)

　　解题：落在句子表面的意思是，"我的梦里"，说明我已熟睡，而奶奶仍在哼唱，除此之外，还需思考关键词对表达作者的思想感情有什么作用，否则回答就会过于浅显。因为这道题目的问题是"句子的含义"。所以继续思考，联系上下文，我们就会发现，这"梦"除了实指睡梦之外，还有指"梦想"，我多么想再次听到奶奶的歌，再次感受奶奶的爱呀!因此，答案就是：既指在我入睡后奶奶依然我唱着童谣，又指奶奶的童谣和奶奶的爱意深深地烙在我童年的记忆中。

　　例2：

　　3.语言品味(4分)

　　(1)"它伴我走过人生中一个又一个冬季"中"冬季"一词该如何理解?(2分)

　　(孝感《8.母亲的三句话》)

　　答案：3.(1)(一语双关) 既指现实的冬季，又指成长过程中遇到的困难和挫折。

　　题型五：体会思想感情

　　答题策略：

　　联系上下文，结合具体语境作答。

　　例1：

　　2.细读第(2)段，说说对老屋的描写蕴含作者怎样的感情。

　　(温州卷《19.老屋》)

　　答案：2、既蕴含着作者回到老屋时涌起的亲切感，又蕴含着作者对老屋老去的惋惜之情。

　　例2：

　　3.从第⑤、⑩节画线的句子中选择一句，揣摩人物的内心活动。(3分)

　　(1)"大概……该有条小河吧。"

　　(2)"是哦!"

　　(丽水卷《13.外婆的小河》)

　　答案：3.选(1)，对外婆的坚持，"我"在口头上作了妥协，其实内心并不认为小河真的存在。选(2)，外婆的言外之意是"我说的没错吧，你还不信"，体现了外婆看到小河后的快乐和得意。

　　题型六：指示代词"这、那、其(这样、那样)"所指内容

　　应该先找出该词语所在的具体的语句或者段落，一般应运用结构分析的方法，理清指代对象的位置和范围，根据语境确定指代对象和内容，然后可以将答案代人原文，看是否恰当。一般来说代词"这"的答案肯定到前面去找，"那"或者"其"的答案要参看前后句子的具体语境来回答。

　　如：(北京) 中考题(巴金的《伤害》)：段中的"这样"指什么?

　　"我不愿多看他，便匆匆走过他的身旁。但是我又回转来，因为我也不愿意就这样地离开他。"

　　精析：此题考查指示代词的指代对象，仔细阅读前面内容即可提取信息要点："这样"指匆匆走过。

　　题型七：文章结构（环境描写不作分析，见下环节相关专题内容）

　　(1)位于文章的开头：

　　A点明主旨，领起下文。

　　B设置悬念，吸引读者。

　　C蓄势(张本、铺垫)，奠定感情基调。不直接点明观点，而是为观点的出现服务，或者为下文的叙事与抒情奠定感情基调。如朱自清的《荷塘月色》："这几天心理颇不宁静"为下文游荷塘做铺垫，并为下文抒发淡淡的喜悦与淡淡的哀愁相交织的感情奠定基调。

　　D点明思想感情变化的线索。例如杨朔《荔枝蜜》从"被蜜蜂蛰了一下，从小怕蜜蜂"到对蜜蜂"有好感"到"作者在梦中变成了一只蜜蜂"，表明了作者的感情变化过程。

　　例1：

　　2.(3分)文章开头两段似乎与"谎言"无关，可以删除吗?为什么?

　　(湖北荆州卷《5.最美丽的谎言》)

　　答案：2.不能删除，这两段交待了妻子患脑瘤入住医院和他们家境不好的情况，为下文丈夫不得以编织美丽的谎言和"我"见证他们深沉的爱作铺垫。或者说：不能删除，第一段写妻子患脑瘤入住医院，是展开情节的基础;第二段交待他们家境不好的情况，为下文丈夫不得以编织美丽的谎言作铺垫(埋下伏笔)

　　例2：

　　1.第②自然段详写作者幼年在大院中生活情景有何作用?(4分)

　　(泸州卷《7.世上最好的地方》)

　　答案：1①突出了家的朴实和温馨② 同后文形成对比，为作者表达对故乡家的思念做好铺垫。

　　(2)位于文章的中间：

　　A承上启下的过渡作用。

　　B衬托作用，在行文中，为了使叙述主体彰显而谈到其他事物，其他事物就有衬托作用。

　　C渲染烘托气氛。在行文中，为了使主体更加突出而对环境等加以描写，为人物的出场营造气氛。

　　D插叙，交代背景，有利于更好地展开情节，描写人物。

　　例1：

　　2.从内容上看，"邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗"这句话有什么作用?(5分)

　　(扬州卷《11.那一扇门》)

　　答案：2.比喻，生动形象地表现出人们对少年的提防和厌恶，用邻居对少年的态度反衬老人对少年的信任和帮助。

　　(3)位于文章末尾。

　　A总结上文。议中往往在结尾部分。

　　B呼应上文。前后呼应，使文章结构完整。

　　C点明主旨。升华感情，深化主题。

　　D含蓄地表达主旨。往往是借助象征性的景物描写。

　　例1：

　　4.选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么?

　　(河北卷《9.昙花终于怒放》)

　　答案：4.进一步抒发了喜爱昙花的感情;首尾呼应，使文章结构严谨。

　　题型八：结合全文或联系现实生活或结合全文并联系现实生活。

　　答题策略：

　　1. 抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答

　　2.联系自己或社会实际情况，引发感悟

　　3. 遣词造句，讲究三美：运用古诗文、名言警句;恰当运用对比比喻排比等修辞;运用成语。

　　4. 偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。

　　例1：

　　14.你对结尾处作者不拆老屋的决定如何评价?结合全文并联系现实生活谈谈。(5分)

　　(温州卷《19.老屋》)

　　答题格式：评价+文章内容+联系生活+结语

　　答案：

　　14、示例一：我觉得作者这肃决定是对的。因为老屋虽老，却保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，回到老屋，他的心灵就有了归宿(把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍);现实生活中我们不仅需要好的居住条件，更需要有精神的家园，比如人们搬迁或远行时，总是对故园怀有一种特殊的情感。所以作者的决定是可以理解的。

　　示例二：我觉得作者这样决定是不妥的。虽然老屋里保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，使他的灵魂有了归宿(把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍)，但是一味沉迷于过去，往往会牵绊住人生前进的步伐;时代在发展，拆除老屋，重建时尚的新居是社会发展的趋势。所以老屋还是应该拆的。

　　示例三：我觉得作者这样决定有他的道理，也有他的不妥之处。道理在于：老屋里保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，回到老屋，他的心灵就有了归宿。不妥之处：人不能总停留在过去，拆除老屋，重建新居是时代发展的需要，我们应该跟上时代的步伐。

　　例2：

　　4.文章说"美就是那么简单"，又说美"不是那么简单的"。请任选一个角度，结合你的课内外积累写一段话，表述你的看法。(不少于80字)(6分)

　　(太原卷《13.约会荷花》)

　　答案：4.示例1：简单即美。有一句歌词说"平平淡淡、从从容容是最真"。花开花落是最宁静的美;和谐相处是最质朴的美;笑看得失是最从容的美。生活的本质不在于浮华与繁复，而在于从最简单处感受真，于最平凡中体味美。

　　示例2：美的创造往往是曲折的，美的内蕴往往是丰富的。当人们赞叹《永州八记》的清秀之美时，可曾想到它蕴含着柳宗元贬谪的心酸;当人们称颂《茅屋为秋风所破歌》的境界之美时，可曾想到它源自于杜甫屋漏难眠的凄楚。只有经历岁月的沉淀和苦痛的磨砺，美才能绽放出永恒的华彩。

　　三、实战演练

　　(一)阅读下面的文字，完成1一 4题。

　　(2014·泰安)壶口的黄河

　　肖铁

　　①在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨淘的水显得太清秀，俏得有些西方的味道;太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应该是黄色的，和我们中国人的皮肤一样;而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!

　　②车行山谷中，远远便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了。

　　③天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一把汗来。

　　④等真正站在她的旁边，昕有的人都惊呆了。地竞陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，d跳得能蹦出来。耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音;眼也花了，弥漫着的皆是黄色的漩涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。

　　⑤想黄河从巴颜喀拉山流下的时候，水也该是清的吧?毕竟是雪水的汇集，是上天的洗礼;下游也会清些，因为地势渐平，流速渐缓，黄沙也会慢慢沉在河底。可你看看现在的黄河，刚刚从黄土高原的千沟万壑流过，厚重得带着大地的表皮，圣水也染上了中国的颜色，水里一定还有与大地摩擦而生的余热，当然还有陕北的信天游溶在里面，歌曲带着水旋转。黄河在这里最黄，金黄得如同太阳也落在里面。

　　⑥黄河之水天上来，如果说往前往后的黄河都是平面的话，到了壶口，黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。这时的黄河是立体的黄河了，像猴子站立起来是人进化的重要标志，黄河站立起来也是一个飞跃，就像个硕天立地的人活了。活了便要说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，第一声就不同凡响。注视着从上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状志下的兴奋和放纵。那啪啪的水击之声便是欢笑，真正的快感，真正的淋漓尽致。看久了，o也会溶进那飞溅的黄色水流里。

　　⑦抬起头，极目四望，北方，阳光打过去，一片白色，水和天连在一起，汪洋恣睢在那里;下游，水会渐渐宽阔，毕竟快到海了，快到生命的终结抑或是升华的地方了，便也心平气和。只有在这里，给予黄河的天地竞仅仅小到一个壶口，考验也就在这里了。过去了，黄河便拐了一个直角，再往后便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还。看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决o。跃过去，一跃就是五千年，或七十万年，或是一百七十万年，肯定还要久远。司马迁会不会从这里受到了鼓舞，而将那汉代的竹简写尽写穿?易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格?

　　⑧这才是中国的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦的成阳，就是盛唐的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧?秦赢政该是从这里出过兵饮过马吧?有这样的水，还有什么可怕的呢?还有什么不可征服的呢?

　　⑨路德雏希①为尼罗河作传，也该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传!

　　(选自《散文选刊》，有改动)

　　【注】①埃米尔·路德维希(1881～1948).德国著名传记作家，著有《地中海传》《尼罗河传》等

　　。

　　1.第①段写九寨沟的水和太湖的水，有什么用意?(2分)

　　2.第④段描写了壶口黄河的景色，语言特点是什么?作简要分析。(3分)

　　3.第⑦段的写作顺序是什么?这样写有什么好处?(3分)

　　4.第⑧段"这才是中国的河"有什么含义?结合全

　　文，谈谈你的理解。(6分)

　　(二)寻找父亲

　　①肖霍洛夫在《静静的顿河》的卷首中，引了一句哥萨克民歌："你啊，静静的顿河，我们的父亲。"河流、山脉、草原等自然风物所代表的故乡，是一个人的生养之地。正如父亲一样，它不仅是血肉之躯，更是我们精神承继的主要源泉。

　　②我的故乡，就是父亲的土地。父亲把我生养在其上，让我在那广袤的土地上呼吸、游走、生长。就人的本性而言，

　　我们这些融化在大自然中的孩子，更形同草木、露珠、鸟雀，从内向外地生长着，扎根大地，向着天空。

　　③我有一个自由散漫的童年，这得益于故乡草地的开阔。父亲在我蹒跚学步时，就离开了人世。少年时代，我并不觉得有什么缺憾。多少次，看见邻居小孩鼻涕一把泪一把的样子，我反而感到庆幸。

　　④但渐渐地，我长大了，在心中开始了一场漫长的追寻——寻找父亲。不只是寻找生身之父，更是一种自我认定，一种精神上的寄托。小时侯，不认识我的人问我是谁，要我回答我是谁的儿子，可我连父亲是什么模样都不知道，我哪里情愿说出那个极其陌生的名字呢?但我之为我，不能没有父亲。其实，多少年后，父亲的真实形象已无足轻重，我所寻找的，恰恰是一个超越了血肉之躯的父亲形象，那应是一种抽象化了的精神形象。父亲不过是他的"外身"，实质是我所由来的精神故乡。

　　⑤劳伦斯曾断言："每一片土地都有其地域之灵，每一个人都被某一特定的地域所吸引，这就是故乡。地球上不同地域放射着不同的生命力，不同的生命振幅，不同的化学气体，不同的磁力——地域之灵确是一种伟大的真实。"一个人无论诞生在一个多么贫瘠的地方，也无论走到一个多

　　么富裕的地方，都会深深怀恋那里。这也许不可思议，但每个人都有这样的宿命。"胡马依北风，越鸟巢南枝" ，这就是地之灵所放射出的引力。寻找不只是想念家乡亲人，想念故园风物，更是一种绵延无期的精对神故乡的强烈渴望。我对父亲的寻找，其意义正在于此。事实上，一个人对"父亲"的寻找，从他一诞生就开始了。

　　⑥我常常虚构父亲，直到我在二十岁以后才第一次见到他的照片：苍白，瘦削。那时他才四十岁，然而已病入膏肓。从他明亮而有神的眼中，我分明看出了一种坚强有力的人生意志，而这，绝不仅仅是他身体的信号。这是他扎根大地，在大地上流浪所赢得的最为宝贵的赐予。父亲当过兵，打过仗，最后是以复员老兵、木匠、民间艺人的身份流浪于白山黑水之间。他拉一手好二胡，画一手好画，常常跑到野台戏班子里凑数。

　　⑦"你啊，静静的顿河，我们的父亲。"我不能不感谢那块土地，那块嫩江边上，对我，对它的子民永远放射着光芒的土地。嫩江和它所流经的土地、田畴、草甸，以及乡言土语，风俗习惯，无不对我放射着灿烂的生命光华。我的一切是它赐予，我岂能不感谢?

　　⑧久久不去的冬天，坚韧活着的树木，在这看似酷寒难耐之地，人的性格也被陶铸得粗犷而豪放。但不是所有的性格都如此，父亲身上所具有的艺术气质，还是或多或少地传给了我，这也算是对粗犷而失之细的一种补救吧。

　　⑨大自然永远不会单调，精神故乡，无时不在四季的轮换中找寻那趣味盎然的记忆。当我在人生的苦旅中，感到郁闷、压抑、徘徊无主的时候，我都会感到我的精神支柱在故乡，在大自然，在以我父亲为代表的乡民身上。

　　⑩写过《天使望

　　故乡》的美国天才作家托马斯•沃尔夫，把人的故乡情思概括成"为找到一个父亲的努力"。但这个父亲不仅仅是赐予我生命的父亲，也不仅仅是我幼年失去的父亲，而是超越了物质需要的一种力量和智慧的形象。我的生命的信念和坚守，只有和它才能合而为一，这也是我对父亲不断加以想象和虚构的实质。父亲的早逝，在我心里，已经把他与故乡、大自然融合，形成了一种比温柔的母爱更富有启示性的力量。 (文章改编自《父亲·故乡·地之灵》)

　　1.从全文看，我为什么要"寻找父亲"? (4分)

　　2.品味下面句子中加点词的含义与表达效果。(4分)

　　就人的本性而言，我们这些融化在大自然中的孩子，更形同草木、露珠、鸟雀，从内向外地生长着，扎根大地，向着天空。

　　3.第①段、第⑦段都引用了"你啊，静静的顿河，我们的父亲"，两处引用的作用各是什么?(3分)

　　4.第⑥～⑧段中，血肉之躯的父亲给我的印象和影响有哪些? (3分)

　　5.第⑤段提到了劳伦斯，第⑽段提到了托马斯•沃尔夫，请探究这两位作家故乡情思的异

　　(三)

　　春燕来归 (赵可法)

　　⑴春暖花开，桃花粉了，垂柳绿了，春水涨了，天气渐渐暖和起来，燕子飞回来了。看着眼前寻寻觅觅，似曾相识的小精灵，让我想起了儿时对燕子的记忆。

　　⑵我家老屋周围是一望无际的田野，几排高高低低的电线穿行而过。清晨或傍晚，燕子们常像约好似的，如列队的士兵齐刷刷地在电线上站成一排，小黑点像音乐简谱里一个个跳动的音符。

　　⑶燕子喜欢将巢穴搭建在附近农户房屋的木梁上，好亲近人类。掏燕窝，捉燕子，捣燕窝是我儿时的乐趣。

　　⑷每当大人们不在家，燕子飞出去的时候。我总会搬一张椅子，上面放张小凳，燕巢便伸手可及了。

　　⑸不当着燕子的面捣毁燕窝，燕子是不会记恨的。来年花开的时节，燕子还会一如既往地飞回原来的地方建巢。在我家西边的池塘边，会看见燕子飞来飞去，用嘴衔着潮湿的泥土与软草茎。不几日，一个崭新的碗型的灰褐色燕巢建成了。看着燕巢，我常常感觉特别好奇，光滑滑的房梁，燕巢是怎么搭建上去的，总想一探究竟。

　　⑹大人们说燕子很辛苦，不准我逮燕子，捣毁燕巢。他们还讲，燕子是有灵性的，燕子在哪家搭窝，这家人必有好报。我们庄就有户人家，原来只有女主人一人喜欢燕子。有一天傍晚，燕子却迟迟不肯回巢，围绕女主人叽叽喳喳地啼个不停，燕子带领主人到达孩子昏迷出事的地点，孩子被及时发现而得救。一家人非常感激燕子，从此都喜欢上了燕子。

　　⑺2009年春天，我回故乡探亲，看见到处是青砖青瓦的二层楼房，有木檩条木梁的房子早被拆迁。偶能见到田野里几只时而盘旋，时而低飞，体态轻盈，翅膀像剪刀一样的燕子，"嗖"地一声从我眼前掠过，像是飞行表演。母亲告诉我，现在到处是砖瓦房，燕子少了，看不到燕子来了，不知道燕子在什么地方搭窝。想起母亲的话，回忆儿时对燕子的愧疚，我的心中怅然若失。

　　⑻有一次，我站在二姐家临街的商店门前，眼前忽然一亮，无意间瞥见雨篷下有盏吸顶灯，被一块黄褐色的燕窝包裹着。燕子巧妙地利用吸顶灯与天棚之间仅几公分的间隙，借助吸顶灯不会掉下来的支撑，搭建起了自己的爱巢。燕子夫妇竟然利用这个罅隙的地方筑巢，可谓用心良苦!看着飞进飞出的老燕，张着黄色小嘴叽叽喳喳嗷嗷待哺的毛茸茸雏燕，心中油然而生一种久违的亲切。

　　⑼来年燕子们又飞回来了，在雨篷吸顶灯下又筑起了自己的爱巢。有一天傍晚，我去商铺买东西，看见了这样的一幕情景。一只雏燕不知是初学飞行，还是母燕喂食不小心的缘故，竟从窝里掉了下来，却再也无力飞回。

　　⑽"宝宝(二姐家五岁的孙子)，

　　去找一个竹竿来，把小燕子弄上去。"二姐连忙吩咐。

　　⑾只见宝宝乐滋滋地从厨房后面拖来了一根细竹竿，递给奶奶，又忙不迭地跑

　　去伸手抓小燕子。惊慌失措的雏燕，显然是受到了惊吓，趴在地上一动不动。好长时间才舒缓过神，扑棱着翅膀挣扎起来，只见它细细的小腿紧紧地抓住竹竿，像抓住了一根救命稻草，身体歪斜着，晃动着。二姐小心翼翼地挑起竹竿，将雏燕送回窝里。两三只燕子站在窝门前，充满了感激，叽叽喳喳叫嚷欢迎雏燕回家。1.(2分)文中最能表达作者对"春燕"喜爱的词语是 。2.(4分)文中画线的句子有何表达效果?

　　偶能见到田野里几只时而盘旋，时而低飞，体态轻盈，翅膀像剪刀一样的燕子，"嗖"地一声从我眼前掠过，像是飞行表演。

　　3.(3分)燕子引领庄户女主人找到昏迷的孩子的情节，在文中有何作用?

　　4.(2分)简略概括选文最后三个自然段的主要内容。

　　5.(3分)从文中"(而今)看见到处是青砖青瓦的二层楼房，有木檩条木梁的房子早被拆迁"。一句可引发我们怎样的思考?

　　(四)

　　两棵金银花

　　赵元波

　　①朋友两年前送给我的那棵栽在院子一角的金银花，四月份就迫不及待的开放了，千万朵金银花你不让，我我不让你，在微风细雨中轻轻地摇曳着。有的含苞欲放，羞答答的细小的白色花蕾散发出若有若无的淡淡香味;有正在盛开，一蔟簇

　　的小花在它们洁白的椭圆形细碎花瓣中伸出小小的心蕊，悠悠的清香，白黄两种颜色既不失单调，又高雅清洁，小雨滴沾在上面，为金银花增添几分姿色，就像邻家的小女孩活泼可爱;有一些花朵开的时间长了，白色的花朵已经变成金黄色，就像姑娘头上戴着的黄色发髻，一枝数朵，给人一种惊喜，一缕清爽，实在是标致极了。这些开放着的花朵在雨中默默地散发着它们特有的香气，把芳香送给从这里经过的每一个人，微风吹来，花枝花朵摇摆起伏，袭人香气简直可迷醉万人。想不到两年的时间，这棵金银花就由纤弱的一棵小苗长成了亭亭玉立的美少女，主干已经有两米来高了，足有大拇指那么粗，在主干上还发出了一些枝桠，这些枝桠柔柔的、嫩嫰的，伸着毛绒绒的头，吐出一丝绿意，左摆右摆地在风中摇着摇着就攀附在了桃树上，一个劲地噌噌直往上长，密密麻麻的卵形的绿叶非常茂盛，以白色的围墙做背景，配合着粉红色的桃花，桃树下一盆盆茉莉、竹子、山茶、文竹、玫瑰、水仙，姹紫嫣红，绿叶红花，色彩鲜丽，显得格外的娇艳动人，特别逗人喜爱，是入画的一景。

　　②看着金银花长得那么盛，花开得那么多，我心里有些后悔。其实朋友把金银花送给我之后，我就把只它栽在院子的一角，想起的话，就给它浇点水，有时连水都忘了浇，更不用说施肥了。超强的生命也让金银花显得不起眼，平凡的花，平凡的花香，甚至常被人忽略，就好象人们总是想得到天山雪莲的高洁，却忘记了山脚下狗尾巴草的万般风情。

　　③钟情于金银花的叶子绿，花儿的美，那淡淡的香味儿，去年我在花盆又扦插了一棵金银花，准备长大后放在客厅里。我希望这棵金银花能够带给我一片葱茏的绿色，淡淡的花香。曾经，我为我的这个设计充满了赏心悦目的憧憬和希冀。为此，我选用了树林里的基土，埋入了最好的基肥，随时不忘给它浇水，精心呵护，一如母亲精心照料刚出生的婴儿。甚至冬天还把他从院子里搬到房子里，白天又从房子里搬到院子里，让它充分享受阳光，乐此不疲。但很遗憾，一年来，它只是窝在花盆里，不长高出，也不长粗，它所报答于我的便只是若干枝条和绿叶，看来连花都不会开。

　　④然而，我对它却没有丝毫的抱怨，因为我就知道：它已经尽力了。就是说，它所能够报答于我的，也就是这些了。是的，它有着充足得过分的肥料供应，充足得过分的水的供应，充足得过分的主人的关怀……但没有足够的风，没有足够的地气，更是没有足够的成长的自由，没有足够让根自由伸张的空间!而那些自由，作为主人的我，竟然在很长的时间里茫然无知——居然不知

　　道它还要自由!

　　⑤两棵金银花，一棵在院子里无拘无束自由生长，越长越高，绿树成荫，盘虬卧龙，花香四溢;一棵长在花盆里，虽然受到精心呵护，却似一棵长不高长不大的小草。我们应该知道：有自由的空间，有些小草其实是可以长成一棵树的!

　　(选自《新华副刊》，略有改动)

　　1."我的那棵栽在院子一角的金银花"有哪些突出的特点?

　　(4分)

　　2.第②段中"我心里有些后悔"的原因是什么?请用自己的话加以概括。(3分)

　　3.散文作品描写景物时，常通过精当的用词或恰当的修辞，对静态的事物作动态化的描写。下面是《紫藤萝瀑布》中运用这种写法的句子，请你对此句作出自己的赏析，并从本文中再找出一个相似写法的句子作赏析。(6分)

　　从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

　　4.作者还写了"去年我在花盆又扦插了一棵金银花"的用意是什么?(4分)

　　5.联系人的成长谈一谈你对"有自由的空间，有些小草其实是可以长成一棵树的"这句话的理解。(3分)