细胞学说最早是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺在1838-1839年提出的。其内容是：

1、细胞是一个生物体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；

2、全部细胞在结构和构成上基本类似；

3、新细胞是由已存有的细胞分裂而来；

4、生物的病症是因为它细胞功能失常；

5、细胞是生物体构造和功能的基本要素；

6、生物体是由细胞活动来反映其功能的；

7、细胞是一个相对独立的企业，既有它自己的生命，又对于其他细胞所组成的的总体生命起作用。

细胞学说阐明了生物界的统一性，为之后达尔文生物进化论、自然选择学说的确立奠定了基础。

功能的'基本单位，是生命科学研究的基础。因此，本部分内容是以细胞为主线，其中细胞学说建立过程以及细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段，提高学生的学习兴趣和效率。

选择题第4，12题都是书上的原话，考查细胞学说的内容和胆固醇的作用，由于学生记忆的不准确，失分率较高。第11题考查多糖，第13题考查无机盐的作用，第17题考查细胞核的结构，第20题考查物质跨膜运输的方式，学生由于基础知识掌握的不太扎实，失分较多。

学生们对课本的掌握还欠缺太多，比如有一道题是对细胞学说内容的理解，考的就是阐述细胞学说的那三句话，错误选项里边只是把一切动植物改成了一切生物体，大部分同学就是不知道哪儿错了。我们每节课要讲的知识点不多，一定要把重要的`罗列出来，让同学们知道我这节课最起码要记住些什么。我们做题也是为了巩固和理解这些知识点。而且我们一定要培养学生们查课本的意识，有些题目中的选项就是课本当中的原话，但是学生就懒得从课本当中找，等着老师给他灌输。当然这效果是截然不同的，老师的讲解只是在他脑海当中过了一遍，而自己查到的却不同，相当于找到了问题的出处，以后再遇到时就知道去哪一块儿查找，一遍两遍三遍以后也就烂熟于心了。