多读，并不是让学生多读字，学前班的学生认识的字不多，会读的字也很少。多读，是老师多读字，只要是学生能看到的字，无论是在什么教材中出现，教师都应当让学生看着字，自己读。

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如，要求学生看清字形再起笔；把字写整洁，尽可能不用橡皮擦字等。为了激励学生写好字，教师可以在学生写得好的字上“加圈”，在墙报上把好字张贴出来。

其实说了这么多，道理很简单，那就是你要学会一个字、读懂一个字、运用好一个字，这个字是什么呢？那就是“势”。

还有，李娜接到作品后，把自己关在房间里，一个字一个字地纠正语调，一个字一个字地微调。李娜进演播室录音时经常路过。

当铺掌柜的仔细地看了看这个字，说：这个字是好字，天下有好人能写出这样的字，但我看这字怎么带病。带病的字，可值不了30两。