C．《渡荆门送别》颔联中“随”“入”二字用移动的视角来描写景物的变化，写出了楚地平野开阔，江水奔腾之景。这首诗流露出诗人行舟水上，离家渐远的无限伤感之情。

B.《渡荆门送别》是李白出蜀时所作，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情，不是送别友人的诗。本项中“都是送别友人的诗”说法错误；

此题A和B选项出自八上第三单元的《黄鹤楼》和《渡荆门送别》，C选项出自九下第六单元《白雪歌送武判官归京》，D选项出自七下第五单元《望岳》。对学生品析语境，了解古诗内容能力的考察也对应八下“古诗苑漫步”中的“别出心裁品古诗”和“分门别类辑古诗”要求。

晨诵课上，我一遍遍聆听着孩子们抑扬顿挫的声音，孩子们在诗歌朗读中与黎明共舞;与古代圣贤对话。在一次次朗读中孩子们认识了爱远游、追逐梦想又不愿卑躬屈膝，有着天马行空的想象力的偶像----李白;孩子们也读懂了一代诗圣杜甫“愁”的缘由;孩子们更为宋代一位位优秀大家的作品所折服。“老师，我已经挑战自己背会了《渡荆门送别》”，“老师，我读懂《月下独酌》了!”“老师，我开始挑战《行路难》了!”我惭愧不已，学生已超过我了……

在《渡荆门送别》一诗中，李白写道：我乘船远行抵达荆门山，进入了楚国故地。两岸的高山随之渐渐消失殆尽，江面也开始像海面一般宽阔起来。月光映照在江面像是天上飞落的一面明镜，硕大的云朵就像是一座座高楼。依旧可爱的故乡之水，随舟万里送我远行。