如果近期教育行业有热搜,那一定离不开猿类辅导的影子。它不仅经常出现在许多主流综艺节目中,而且地铁和公交站牌也充满了它。
名气大,那么孩子的学习效率如何呢?
为了解决这个问题,鱼先生今天对猿类辅导数学一年级到二年级数学暑期系统班进行了评估,以了解情况。
猿类辅导学习的方向主要是国内应试教育。与校园同步考试相比,我们有自己的自主研究教材。猿类辅导的年级和学科的设置与大多数同行机构基本一致。
然而,令鱼先生惊讶的是,一年级的语文减少了。不清楚是因为鱼先生调查的时候这个班已经卖完了,还是没有成立。
不管是什么原因,暑假这段时间,语文的幼小衔接是非常必要的。尤其是拼音的学习和巩固,可以算是幼小衔接的难点。
1、课程体系-难度设计
因为猿类辅导的年级和科目太多了,为了整理出他们难度的班级设置,鱼先生做了一个思维导图,只讨论了小学的内容。
小学语文阶段和大多数学科机构一样,没有难度区分,就不做评论。
小学英语阶段分为两类,一类是同步学科的班级,另一类是猿类辅导的剑桥系统英语。
今天的主角是数学,所以鱼sir具体来说,猿辅导小学数学。
小学数学的难度分类和同类机构几乎没有区别,但对孩子的分类比较粗糙,对家长来说也不够方便。
你为什么这么说?
小学班分为目标A班,目标A班 班级,目标S班,它们在难度上依次增加。
这种难度划分是大多数学科机构的“三阶”划分,但每个机构都有不同的名称。例如,新东方在线分为高级班、实验班和精英班,家庭作业帮助分为尖端班、顶级班和优秀班。
猿类辅导如何对孩子的难度进行分类?总体政策如下:前两个难度等级采用“自我评估”的方式,最高难度等级需要评估。
是的,前两个等级由家长通过评估孩子的年级和学校成绩来评估,但如果他们是不专业的家长,这种评估方法很难操作。首先,不同难度的班级没有具体的分数指标,这对家长来说非常模糊;其次,小学低年级考试不会有很大的成绩差,尤其是一年级和二年级,家长很难判断孩子更适合哪种班级。
所以我觉得前两个级别的分级比较粗糙。
不过,鱼先生在这里建议,无论孩子在学校发生什么,都要选择最高级别的班级进行“能力测试”进行评估。
需要注意的是,猿类辅导测试的分数标准只能判断孩子是否能上最难的课。孩子够不到最难的班级,想在前两个难的班级中选择,还需要通过App中的咨询服务进行网上咨询。
另外需要注意的是,大班升一年级的班级类型只有目标A 班型。
这种安排比较合适,因为小学一年级的数学内容基本上是对幼儿园数学相关内容知识的系统整理和学习。
一年级是培养孩子上课习惯的关键时期。如果难度太大,存在“提前学习”的问题,很容易打击孩子的学习兴趣,造成孩子对数学的厌烦;如果课程难度太低,必然会导致上课注意力不集中,养成上课不认真听讲的习惯。
2.课堂内容-猿数学辅导
具体的教学内容怎么样?
鱼sir以小学一年级升二年级暑期班为例进行分析。
先说说课程大纲吧!
目标S班和目标A猿辅导暑期班 课程大纲上有看不见的差异,知识点的内容也是一样的。根据猿类辅导的介绍,A 班级为校内50%,扩展50%;目标S班为校内40%,扩展60%。
鱼sir可以大致判断,S班和A班 班级的难度差异主要表现在题目的难度上,而不是知识点的差异上。
而且猿辅导本身就有“小猿口算”、“小猿搜题”、“猿题库”App的大数据基础,可以利用题目的变化成为它的优势,利用不同的难题导出数学知识点,这也体现了主流数学的训练逻辑。
让我们来谈谈猿类辅导教材的难度。
从国内主流教材人民教育版教材小学二年级的大致内容来看,鱼先生判断猿类辅导没有“先进学习”的成分,这确实是“学校的基础” 校外扩张的方式。
二年级(上)数学的重点和难点是乘法公式,也体现在猿类辅导的课程大纲中,但就像“对角的理解”、猿类辅导没有“知识时间”等小知识点,而“比较应用”、“图形变化”部分采用了苏教版的内容,也参考了《奥数教程》的部分内容。
人教版二年级内容
纵观猿类辅导的总体大纲,二年级第二册的内容确实没有出现。这种安排设计比一些“提前学习”的机构对幼儿要友好得多。
但由于参考数学奥林匹克数学奥林匹克,家长在选择时需要与课程顾问沟通,特别是使用相对简单的教材客户。
暑期目标S班和A猿辅导 班
最后,我们来谈谈猿辅导的课堂内容。
一个完整课程的时间分布如下:课前复习 核心课 核心课。
课前复习主要是复习上一节课的内容,以练习的形式进行,用来热身孩子,是一种很好的缓冲方式。
对于核心课!
传统的课堂环节是根据热场景引入(激发兴趣)、探索新知识(发现问题、解决问题、总结知识点)、实践应用(培训扩展)、反馈总结(结束)等逻辑顺序。根据这个科学逻辑,看看猿类辅导核心课程的逻辑。
猿辅导首先引入动画故事,引出几个简单的小问题,老师和孩子一起发现;然后在老师的指导下解决问题,梳理解决问题的规则;然后老师展示几个难题,孩子可以在课堂上使用答题器实时解决问题。
每次完成一个下一个知识点,动画中的人物都会得到奖励,完成动画故事布置的任务,每个小知识点都围绕着大知识点进行,逻辑严谨清晰。
以鱼先生试听的“尾数凑整法”一课为例,一门课主要可以分解成三个小知识点:两个数凑整相加→三个数凑整相加→两个数相减整→三个数凑整相减→加减混合运算,难度越来越大。
一般来说,猿类辅导课件的设计相对精致,通过场景互动主题,鼓励孩子们回答,一些原创的教学动画贯穿了整个课程。
每一个环节的问题都会触发奖励制度,比如一些金币奖励,有利于提高孩子的课堂成就感。老师的课堂也是以“演绎”的方式进行的,整体趣味性很高。
3、最后,鱼sir的评价和建议
一般来说,猿类辅导一、二年级学科的兴趣与市场上的各种“思维课程”趋同。利用动画故事和任务连接整个课堂也是各大学科数学教学的趋势。
猿类辅导以学校成绩为目标,主题设计倾向于学校的设计风格,但课堂呈现努力学习“思维”专业,我们可以看到猿类辅导努力创造课程的决心。目前,猿类辅导的整体自我特征并不突出,也没有看到猿类辅导与其他类似机构的特点或亮点真正不同。
对于这类学科课程,鱼先生认为教师的选择比学科的选择要好,所以在申请课程之前一定要听老师以前的课程。
选择后要继续注意孩子的学习情况和效果,避免课程与老师的教学水平不匹配。
当然,孩子的个体差异是不同的,鱼先生的评价只能作为参考,更多的是结合孩子的具体情况和未来的学习计划来判断。