如果两个单项式中，它们含有的字母相同，而且相同字母的指数也都各自相同，那这2个单项式就被称为同类项。在求代数式的值时，经常会先合并同类项，简化代数式后再求值。

同类项的特性

1、与系数无关，比如3a与-5a是同类项，-24ab与152ab是同类项。

2、与字母的排列顺序无关，比如2ab和2ba是同类项。

判断方式

两无关：与系数无关；与字母的排列顺序无关；

两相同：含有字母相同；相同字母的次数相同。

同类项的法则

多项式里的同类项能够合并，叫做合并同类项，合并同类项的法则是：同类项的系数相加，所得的结果做为系数，字母和字母的指数不变。

合并同类项的一般流程

1、找到同类项并做标识；

2、运用交换律、结合律将同类项合并；

3、合并同类项；

4、按同一个字母的降幂或是升幂排列。

四、通过拓展延伸，进一步引导学生同类项可以进行合并，不是同类项的不能合并，变式训练，巩固提高、拓展，分组竞争，增强合作交流的意识。

设计意图：让学生理解同类项的概念，在具体情景中，认识同类项。通过合并同类项法则的探究过程，让学生学会观察、概括和归纳等，最后建构合并同类项法则。

五、在讨论同类项的法则时，过于慌忙，没有给学生充分的时间去探究深入的交流，就把法则说出来了。合并同类项法则的实质是通过乘法分配律运算，这一点没有给学生提到，应继续给学生深入。

【点评】本题考查的是方程的基本运算技能：移项、合并同类项、系数化为1等，表示谁就该把谁放到等号的一边，其他的项移到另一边，然后合并同类项、系数化1就可用含y的式子表示x的形式．

试卷散乱，不整齐。说明他平时学习不条理，没有分类的好习惯，我直接推测他书包可能乱一些，各种卷子胡乱折叠堆放。书房呀书桌呀等等都可能不整齐。数学合并同类项没有学好，学好了的话，合并同类项不就是教我们分类的思想嘛？好的思维习惯没有形成。