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各大国家教育孩子方法,世界著名的教育孩子12种方法 哪个国家教育孩子最好

国外父母怎样教育孩子

每一位父母都“望子成龙,望女成凤”,“老外”们也不例外。让我们放眼世界看看世界各国的父母是怎么教育他们的“龙”、“凤”的,或许你能得到些教育孩子的启发。美国父母重视孩子的独立性对孩子独立性的培养以美国最为突出。美国儿童自两三岁起便独居一室,如果孩子有恐惧心理,大人便买一种专门的灯,安在孩子的卧室里,彻夜亮着驱逐黑暗。父亲或母亲临睡前到孩子房间里道一声晚安就走了,孩子则抱着娃娃之类的玩具自己入睡。孩子稍有自理能力便要自己布置、整理自己的房间。在美国,1岁多的孩子基本上都能自己吃饭,父母将孩子“绑”在椅子上,把食物放在小桌上,让孩子自己用小刀叉吃饭。在幼儿园,几个月大的孩子就会独自喝奶,2岁以上的孩子全部用刀叉吃饭。瑞士父母注重孩子的自立在瑞士,父母为了不让孩子成为无能之辈,从小就着力培养孩子自食其力的精神。譬如,十六七岁的姑娘,从初中一毕业就去一家有教养的人家当一年左右的女佣人,上午劳动,下午上学。这样做,一方面可以锻炼劳动能力,寻求独立的谋生之道;另一方面还有利于学习语言。因为瑞士有讲德语的地区,也有讲法语的地区,所以一个语言地区的姑娘通常到另外一个语言地区的人家当佣人。其中也有相当多的人还要到英国学习英语,办法同样是边当佣人边学习语言。掌握了三门语言后,就去办事处、银行或商店就职。长期依靠父母过寄生生活的人,被认为是没有出息或可耻的。英国的餐桌教育英国家庭素有“把餐桌当成课堂”的传统:从孩子上餐桌的第一天起,家庭就开始对其进行有形或无形的“进餐教育”了。一般两岁时孩子就开始系统学习用餐礼仪。英国人杜绝孩子偏食、挑食。如果孩子一个劲地只吃某种菜而对其他菜不屑一顾时,家长往往会把孩子喜欢的这道菜收起来。他们认为,餐桌上对孩子的迁就,不仅会影响孩子摄入全面、充分的营养,而且会使孩子养成任性、自私、难以自控等不好的性格。英国“餐桌教育”的目的是帮助孩子养成良好的用餐习惯,学会良好的进餐礼仪,使其具备各种值得称道的素质或性格。通过孩子对自我服务技能的掌握,一方面可以减轻家长的负担,另一方面也增强了孩子的独立性。法国父母从小就尊重孩子在法国,如果孩子犯了错误,大部分父母总是先问事情原因,问问孩子当时是怎样想的,听完事情经过,父母才开始对孩子进行教育。他们从来不逼孩子做这个做那个,或者对孩子指手画脚,告诉孩子应该这样做应该那样做。他们明白让孩子理解是最有效的教育方法。另外父母在决定买一些日用品的时候通常会征求孩子的意见甚至让孩子来选择,孩子在从小被人尊重的同事也学会了尊重别人。点评:各个国家都有自己的实际情况,教育方式也各不相同,本篇的目的也是想给各位父母一点启示。但是通过比较,还是很容易发现,我们的父母对孩子的保护多了点,怕孩子吃不饱,穿不暖,怕孩子受到伤害等,过多的保护反而阻碍了孩子个性的发展,在这一点上我们需要向“老外”学习一下,在注重孩子学习成绩的同时也要有意识地培养孩子各种优秀的品质。

西方父母教育孩子的方式

中西方父母对孩子教育六点不同

(一)看重日常生活行为和习惯

●西方家长:从小教起从日常教起

西方家长重视从日常行为与情感中对孩子进行“做人的教育”,注重从内心情感去尊重别人,看重的是日*常生活的行为与习惯的培养。

●中国家长:忽视了“做人的教育”

而我国家长和幼儿教师往往脱离孩子心理发展的实际,例如幼儿园时就提出爱国主义、革命英雄主义、伟大理想主义的教育,忽视基础的行为习惯、良好的人际交往等与孩子发展阶段相适应的“做人的教育”。

我们一直谈教育要循序渐进,这不仅适用于智力教育、知识教育,同样适合于做人做事的道德教育。现在我们的孩子道德观念淡漠,社会性发展差,这与家长忽视对孩子最基础的“做人教育”不无关系。

(二)让孩子学会独立

●西方家长:让孩子自己动手学会独立

西方家长一般都相信孩子具有自我反省和教育的能力,孩子要自己劳做,自己生活,从劳做中得到快乐,从动手中获得各种知识,学习各种技能。孩子能做到的,就让他自己做,这是对孩子的尊重。

比如在西方有很多这样的情形:父亲或母亲在前面走,刚刚学会走路的孩子跟在后面走。他们认为这对孩子独立性的培养十分重要。

●中国家长:层层保护种种溺爱

中国的家长生怕孩子磕着碰着,往往要抱着或拉着孩子走。

(三)让孩子自然发展

●西方家长:让孩子自由发展

西方人巴望孩子成名成家的观念相对比较淡薄,他们并不煞费苦心地设计孩子的未来,而是注重孩子的自由发展,努力把孩子培养成为能够适应各种环境,具备独立生存能力的社会人。他们的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。

基于这种观念,西方国家的很多家庭都十分重视孩子从小的自身锻炼。他们普遍认为,孩子的成长必须靠自身的力量,因此从小就培养和锻炼孩子的自立意识和独立生活能力。

例如从孩子小时候就让他们认识劳动的价值,让孩子自己动手修理、装配摩托车,分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。此外,还要外出当杂工,如夏天替人推割草机、冬天铲雪、秋天扫落叶等。西方孩子从小就从事的送报等劳动,本身就是一种吃苦精神的磨炼。

在寒冷的冬天,当中国的同龄孩子还在热被窝里熟睡时,西方孩子早已起来挨家挨户去送报了。

这在娇惯子女的中国家长看来可能有些“残忍”,而正是这看似“残忍”的教育,造就了西方孩子独立自强的生活本领。在这种潜移默化的过程中,孩子逐渐成长为具有独立生存能力和社会责任感的公民。

国外是怎么教育孩子的

导语:家庭对孩子的教育影响极大,教育得当能促进孩子成长、成才;教育不当会阻碍孩子的发展,影响孩子的前途。大多数家长都相信“近朱者赤,近墨者黑”。实际上,让孩子只接近“赤”,而不接触“墨”是不可能的。家长最多只能营造一个“赤”的家庭小环境,但孩子最终还是要走向社会,难免不接触反面现象。

国外是怎么教育孩子的

●孩子跌一跤,让他自己爬起来,让他觉得成长道路不会一帆风顺。

●让孩子在看到自己国家的国旗时,注目两分钟。

●带孩子去动物园,主要是为了获得知识。

●带孩子到公园、森林去,让他们喜欢绿色,让他们热爱生命。

●让孩子懂得,认真为人做事,要成为每一个人生活中的好习惯。

●使孩子成为一个最热情、具有积极向上精神的人。

●即使你的经济状况很好,也要鼓励孩子用自己的双手去劳动挣钱,让孩子自己支付部分学习费用,或支付保险费用。

●鼓励孩子在16岁以后,在放假期间,找一个钟点工的工作,做一些力所能及的事。

●教育孩子尊敬老人、军人、警察、消防员、环卫工人、教师和医生。

●让孩子学习音乐,学会听懂贝多芬、肖邦、莫扎特等一切可以引以自豪的好作品。

●鼓励孩子上台演说、演唱、跳舞、朗诵。

国外是怎么教育孩子的

1、给孩子随性玩耍的时间,不要把生活安排得太有规则

这里的意思是一定要给孩子的成长一些空间,不管是教育孩子成人,还是教育孩子上学,父母都不要把他们的时间安排得满满的。程式化的东西,孩子不一定会去遵守,甚至有可能去打破它。学习上和生活上都是这样,一定要给他们一些自由,逼得太急或者是太有规则,只会让他们觉得无趣,产生一些逆反心理,这会影响孩子的成长和学习。

2、鼓励他多外出运动

现在,很多学生喜欢待在家里不愿意出门,他们宁愿玩手机,也不愿意和外界有过多的接触,这样很容易让孩子在家里得各种的病。家长一定不要让孩子常宅在家里,要多鼓励他们外出锻炼身体,这样既能保证他们的身体健康,也能保证他们的心理舒畅。尤其是处于学习重要的阶段的学生,他们学习压力非常大,这个时候就更应该外出走走,多运动,这样既可以舒缓压力,又能增强免疫力,不至于在关键时刻生病掉链子。

3、用心聆听

没有什么比用心聆听更能让孩子感受到被关心。不要做一个“耳聋眼瞎'的父母,一定要听到孩子的声音,看到他们的情绪,与孩子过沟通,特别是在学习上,更是要认真去听孩子的想法,不要总是凭自己的意愿去让他们学这学那。

4、放弃完美主义

我们都期望孩子展现出他最好的一面,事事要求完美,会减弱孩子的自信心与不怕犯错的勇气。这种完美主义通常体现在对孩子的学习成绩的要求上,孩子没考好,就要求他们考好,孩子考好了,就希望他们考得更好。其实,对于孩子学习,一定不要太过要求完美,要看到自己的孩子的水平,而不是要他们去做一些他们或许根本就达不到的事情。

5、给他表演的舞台

正如前面说的,一定要给孩子的成长一些空间,更要去发掘他们的天赋。在人生这一场戏上,你不能规定自己的孩子一定要扮演一个什么样的角色,而是要给他们自己表演的舞台,精彩与否,都要给他们表现的机会。

国外是怎么教育孩子的

美国:把尊重孩子放在第一位

美国家长们认为,除营养和知识外,孩子们更需要的是尊重。因为他们从出生那天起就是一个独立的个体。和孩子讲话,美国家长从不高高在上,而是平等地与孩子交流。孩子不肯吃饭时,美国家长从不硬逼,而是婉转地说:“你看萝卜馅饼在等着你,你不吃它,它就不高兴了。”孩子做错了事,家长很少动辄指责孩子,而是说:“我想你不是有意的,下次就不会这样做了。”如果孩子要换衣服,他们也很少以命令的口吻说:“穿上这件白的。”而是以商量的口气说:“你看穿这件白的好呢,还是穿那件黄的好?”让孩子拥有选择的权利。带孩子外出串门时,如果主人拿出什么东西给孩子,美国家长不会像大多数中国家长那样,提前替孩子回答“他不吃”、“他不要”等,而是由孩子做主。当然,这并不意味着对孩子的需要一概满足,对于主人没有主动提供的东西而孩子又想要,家长一般会在适当的时候做出解释和说明。比如,当孩子想要主人家珍贵的玩物时,家长就会告诉孩子每个人都有自己喜爱的东西,我们不能因为自己的需求而不顾别人的感受,从而让孩子明白为人处事的道理。不少中国家长喜欢“人前教子”,常在别人面前指责、训斥自己的孩子不争气、笨蛋、没出息等。而在美国,家长们认为这是一种犯罪,因为对孩子当众的指责极大地伤害了孩子的自尊心。

英国:给孩子失败的机会孩子

成长的过程中,难免会有失败的时候。如果孩子还小,中国家长们就会一笑了之,抢着帮他把问题处理掉,或者干脆让孩子放弃。

英国家长却不这样认为。麦克的儿子查理今年10岁,这个小男孩不但会自己照顾自己的起居生活、修理家里的水管、电器,就连修汽车也能说个头头是道。在中国,这些知识可能二十几岁的大小伙子也未必了解。

查理第一次做事,是在2岁的时候,他看到麦克正在洗碗,感到很好奇。于是麦克把查理抱到洗碗池上。查理马上跳进洗碗池里干了起来。这是在洗碗,同时也等于是在洗澡,衣服裤子全都湿了,碗不但没有洗干净,而且还摔碎了一个。

麦克没有制止他,一直站在旁边,看着查理的一举一动。开始,查理还在笑,慢慢地,他觉得这一点也不好玩,油污涂了满身,凉水粘在身上……他求助似的看了看麦克,麦克把头转到了窗外……终于,他忍不住地哭了起来。直到这时,麦克才把他抱出来,换了干净衣服,把他放到洗碗池边,然后,在查理的'注视下,一个个地把碗洗干净。接着,把查理的玩具碗筷放到了水池里。

查理这一次洗玩具碗筷,衣服只湿了一半。第三次时,只有袖子湿了一点点。麦克又教他怎样把碗洗干净的方法,查理做得也就越来越好了。

麦克的想法很简单:“要给孩子失败的机会,面对失败,一次次改正错误,直到成功,这不只是教孩子学习并掌握能力,同时也是教他一种人生态度。”

澳大利亚:教给孩子生存能力

悉尼有钱人家的孩子,一般从小就被家长送去学开船,教练常常把船泊在浅滩上,船底船身难免会沾满沙子。猫头的工作就是用抹布、清水把它们清洗干净。11岁那年,他趴在船身上,在太阳下一天干上6个小时,整整干了一个暑假,他妈妈也不会因心疼而阻拦。因为在她的观念里,猫头有权也有能力安排自己的时间。鱼生那阵子上课时老打盹,问他原因,他自豪地说:“我每周四上午5点到7点在我家的街区送报纸,一次可以挣14块钱!”班上其他男孩羡慕不已。老师建议鱼生把这个活转让给另一个男孩:“你可以只给他12块,不用干活就可以挣两块钱。”谁知,他却不以为然地说:“为什么?我可以挣14块钱干吗只挣两块钱?”

以中国家长的心态去考虑,我们是绝不会允许这类事情发生的:让孩子到浅滩擦船,除了意外事故怎么办?为了挣14块钱上课打盹,学不好功课怎么办!而悉尼的家长们却不这样想,他们认为培养孩子的能力最重要,而不是看重孩子学了多少具体知识。

悉尼的孩子们都特别能忍耐,他们从小被教育:身上不舒服可以告诉家长去看医生,但不可以没完没了地报怨、呻吟,报怨是没出息的表现。冬天里女生们都清一色穿裙装校服,小男生则穿短裤西装。即使是星期天,家长也不给孩子们穿厚衣服,他们仍是一副短打扮在公园的草地上跑来跑去。悉尼家长希望他们的孩子长大后敢做敢当,有能力,有创造力,同时还要有从小锻炼出来的、不怕寒冷饥饿劳累的健壮的身体。

以色列:让孩子不断提问

都说犹太人做生意很成功,不知道教育孩子是不是也有一套?我不自觉地观察利娅和拉米尔。利娅是以色列人,因老公在美国工作,她也带着儿子拉米尔在美国生活。那天,拉米尔从幼儿园的接送车上回到家。利娅就问拉米尔:“今天你提问了吗?”拉米尔连连点头。“那么,你都问了些什么呢?”利娅继续问。拉米尔开始复述他一天中所提的问题:为什么树叶有红的也有绿的?为什么有的蚂蚁会有翅膀?为什么牛奶不能换你的饼干……我略数了数,这小家伙一天问了十几个问题。利娅满意地点了点头。“这是怎么回事?”我好奇地问利娅。“提问啊,”利娅笑眯眯地说,“拉米尔就是个问题篓子,总是问个不停。”

随着利娅的讲述,我渐渐明白了。原来,每个犹太人在很小的时候,几乎都会被长辈提问。利娅小时候,她爸爸就让她每天都问别人十个她不懂的问题。如果没有人回答她,就自己去找出答案。“这没什么,”利娅说,“几乎每个犹太家庭的孩子,都是在提问中长大的。”

我忽然发现了我一直在探寻的秘密所在:犹太人崇尚创新,认为学习应该以思考为基础,要敢于怀疑,并不耻发问,自己所积累的知识自然就越来越多。我不由得想到一则流传甚广的故事。几乎每个犹太人家长都会问孩子一个问题:“如果现在房子失火,你会带什么跑出去?”如孩子回答的是金钱或贵重物品,母亲就会再问他一句:“有一种无形、无色、无味的宝贝,你知道是什么吗?”孩子答不出来,母亲就会告诉他:“孩子,你要带走的不是钱,也不是钻石,而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的,只要你活着,智慧就永远跟着你。”而智慧,恰恰就来自于提问!

美国教育孩子的方式和中国教育的区别有哪些呢?哪一种更好些呢?

不同国家的教育政策和方针都有很大的差异,而让人争议的是美式教育和中式教育,虽然有相同之处,但在这三个方面有很大的区别,谈不上哪个更好,但是小编觉得能够取其精华去其糟粕,不断完善教育政策才是上上策。

第一,教育体制不同

在我国,教育体制是分成了三个阶段的,一年级到六年级是小学阶段,初一到初三、高一到高三是中级阶段,之后就是大学生(专科和本科)、研究生以及硕士、博士等。而美国的教育体制就有所区别,他们的初级教育是指4-11岁的孩子,而中级教育虽然也是初中和高中,但是初中只有两年,高中是四年。高等教育也是大学,不过是分四年制大学和社区大学。

由此可见,我国的教育体系一直都是九年义务教育,而美国是K-12义务教育,教育体制的不同,也让国家对筛选人才和考核人才的发展方向有了很大的差异,我国是根据成绩好坏选择学校,而美国是根据学生的成绩、活动、论文,甚至一些贡献来综合评断。

第二,授课氛围

我国的授课自古以来一直都是教师讲课、学生听课,课堂的氛围相对来说比较严肃或压抑的,虽然现在教师在课堂上会给学生自由探讨的时间,但是教师也会去评断学生的一些回答。而美国的课堂氛围就比较开放,教师不会主动授课,而是让学生自己积极发言,甚至会相互沟通和交流,将学生的回答总结,但是却不会有固定的答案,从而也激发了学生的思维和创想。

由此可见,两国之间的课堂氛围相差甚大,不过各有利弊,我国课堂的教育氛围虽然严肃,但是合理利用了更多的时间来提升学习效率。而美国的课堂氛围融洽,但是自由发言也很容易跑题,浪费了不少学习时间。

第三,学习的方向和成果

这点小编觉得是差异最大的,我国的传统教育是比较看重各种规定下的成果,比如什么时候学、学什么、怎么学等,而美国的教育是让孩子自己学,所以在学习方面就出现了不同,一个是被动性,一个是主动性。其次美国人的教育格外注重创造力、动手能力等,而我国的教育更注重基础,觉得这样才能发展的更好,虽然各有各的好,但是也可以综合运用,而我国现在也更注重素质教育的发展。

美国父母是怎么教育孩子的?和中国教育有哪些不同?

世界上的各个国家都有他们自己特有的教育方式,因为政治、经济与文化的不同,所采取教育方式也是多种多样的,就拿美国来说,他们肯定也有属于自己国家的教育方式,那么美国的父母是怎么教育孩子的?其和中国教育有哪些不同?美国的父母教育孩子是放任型,让他们的孩子去实践中寻找答案并锻炼自身。和中国教育相比有教育方法、范围以及程度等方面的不同。

美国的父母对于孩子的教育大多数是采取放任型,面对孩子的一系列问题上,让自己的孩子自己去寻找问题的答案,不会直接给他们回答,讲究的是孩子自己动手操作的能力,让他们自己做自己的事情;会把对孩子的爱合理的控制在一定范围内,积极去引导孩子发散自己的思维创造,获取直接经验;美国父母面对自己孩子的教育在一定程度上会是让他们自己去实践锻炼,在失败中找寻成功的秘诀。

而中国的家长教育孩子严格—溺爱型。会严格要求他们的孩子去做事情,安排的任务需要在相应的时间之内完成,相对于来说有严格的时间把控,让孩子养成准时、守时、按时的好习惯;同时对于自己的孩子不肯让他们去吃苦,保护的很好,害怕他们伤到身体,中国父母的教育过度的对孩子溺爱。在中国的教育方式大多数是严慈相济,这样的教育也在一定程度上培养孩子从小学习的良好氛围。

每个国家都会有他们自己对于孩子教育的方式,根据所处环境的不同,采用不同的方法。美国所用的就是放任型,而中国的是严格—溺爱型,严慈相济。所以,美国的教育孩子方式和中国教育孩子肯定是有不同的。

国外教育孩子的方式

每个国家的父母都有一套养育孩子的道理和做法。它们就像万花筒一样,让你看到无数惊奇的同时,也学着欣赏不一样的风景。

对于孩子的期望,全世界任何一个地方的父母们恐怕都不会有太大分歧,那就是健康、快乐、有着良好的价值观。

可是,各国文化和生活方式之间的差异,又让我们看到不同国家的父母们在面对养育孩子这件日复一日的琐碎事情时,一些细微却有趣的差别。看看哪些事情会令你目瞪口呆吧!

大部分瑞典孩子的午休时间都很短,不管在幼儿园还是家里,他们只会休息半小时左右,所以不一定所有孩子都能睡着。有些父母甚至会特别叮嘱老师,不要让他的孩子睡午觉,因为大多数孩子通常在晚上7点半就要上床睡觉,太长的午休反而会影响孩子晚上的睡眠质量。

在印度,当你有了孩子之后,身边所有的亲戚朋友都会理所当然地希望参与到你养育孩子的过程中去,至少他们也会相当热情地给你提供养育孩子的各种情报。爸爸妈妈是唯一可以为孩子做主的人?这在印度简直是天大的笑话!虽然这种氛围有时会让父母受到一些干扰,但好处是:当你想外出办点事儿甚至让自己放松一下时,完全可以抱着你襁褓中的baby,敲开隔壁邻居的门,让他们替你看会儿孩子,而你却丝毫不用觉得欠了他们多大一个人情。

印度孩子从小就要学着遵守严格的规矩,通过模仿懂事的小哥哥、小姐姐,学会尊重长辈,懂礼貌,遵从印度传统的价值观念。如果哪个小朋友在长辈面前表现得吊儿郎当或者没有规矩,那么即使是陌生人也有义务教导和纠正他的行为。

以色列一天的学校课程通常在下午1点就全部结束了,在这之后的2~4点的这2个小时里,家庭和外面都会刻意营造2小时的安静时间,比如小社区的银行会关闭2小时,公园在这时也鲜有人至,因为通常孩子们在这2个小时里,不是午休,就是完成家庭作业,或者玩一些安静的游戏。以色列人认为,这样可以为孩子们4~7点丰富的户外活动积蓄能量。

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