家长教育孩子的错误方法

导语：关于家长教育孩子的错误方法有哪些?下面就让我们一起来了解以下相关的内容范文。欢迎大家的借鉴查阅!孩子最初感受到的秩序感和规则，往往来自于耳濡目染的家庭环境，所以爸爸妈妈的责任尤其重要。在面对孩子不正确的“小聪明”时，爸妈需要的是多些理性，并且全家态度一致。

家长教育孩子的错误方法

1、居高临下

这可能是传统遗留下的问题,许多父母在面对孩子时,总表现出一种居高临下的气势。专家表示,在人格上父母和孩子是平等的,如果父母总以家长自居,即使父母的批评有时百分之百正确,孩子们也会“口服心不服”。因此,专家建议父母们应蹲下来和孩子说话,这样大家的感觉都会很好。

2、求全责备

毕竟还是个孩子还小,当他在整理被褥、画画或者投掷皮球时没有做好,父母不应苛刻对待他们的表现,如果父母们总是苛刻地对孩子说,“你还差得远呢”,就会有意或无意地伤害到他们的自尊心。

3、频频夸奖

别以为赏识教育就是要不停地夸奖孩子,其实这是一种错误理解,它更大程度上是指理解孩子和鼓励孩子。过度的无谓的夸奖只会使孩子骄傲自满,而且,听惯了父母夸大其辞的赞扬后,在步入社会后他们很可能只能听好话而听不进反面意见,由此人生易遭挫折。

4、过多限制

孩子眼中的世界不可能和父母眼中的世界一个样。父母过多的限制会让孩子感觉收到束缚,这是孩子最为反感的。

5、关心过头

“今天谁来了电话?”“日记上记了些什么?”……每件事情父母都要问个明白,专家表示:“其实,过度关心只会让孩子反感,因为孩子会感觉自己的世界一直受到父母的干扰,自己的生活空间被在压缩,从而丧失特长发展的机会,甚至引起孩子的逆反心理。”

6、全盘否定

在批评孩子的时候,有些父母常容易犯的错是批评的太过,诸如“你总是撒谎”、“我们家里没哪个像你这样笨的`”等,这些话肯定会引起孩子的反感,从而导致拒绝接受批评教育,甚至产生“破罐子破摔”的思想情绪。

7、是非不分

“这孩子喝酒快赶上他老爸了。”这句话到底是在表扬孩子还是在批评孩子呢?可能孩子们的理解中褒奖的成分会更多些吧!所以,父母在批评孩子是,一定要就事论事,并且让孩子知道他错在何处。

8、贬损他人

偶尔把自己的孩子和同龄小朋友做些横向比较是自然的,但父母更多的是看到别家孩子的优点。而专家则说,这样的教育其实不能起到好的效果。

9、事事代替

现在有许多父母事事都不让孩子干,不让孩子有自己作决定的权利,究其原因是怕孩子做不好或避免孩子遇到挫折后的伤心,但对孩子来说,不经历失败,怎能从错误中学到东西。况且,孩子在将来的某一天,终究要面临人生的重大抉择的,如果现在没有培养孩子的各种能力,他便无法自己把握将来。

10、不做榜样

许多父母在教育孩子时,自己首先没做好榜样,当孩子效仿父母的一些不恰当行为时,父母又要千番指责。言传身教,没有身教,言传就无从谈起,因此,为孩子树立一个好榜样,才能起到垂范作用。

家长教育孩子的错误方法

(一)表扬过多

太多的表扬会给孩子造成许多束缚与负担，当达不到父母的期望时，孩子很容易产生挫折、内疚感。如父母总夸孩子“太聪明了”，当考试成绩不理想时，孩子就会产生深深的自责与沮丧，自尊心与自信心受到沉重的打击。

因此，父母最好就某件具体的事情表扬孩子，如“你今天的作业写得很好!”

(二)提问过多

由于迫切地希望更多地了解孩子，许多父母往往一等孩子放学就问个不停，“今天老师有没有提问你?”“数学考得怎么样?”“都和谁一起玩儿了?”太多的问题只能引起孩子的反感与抵触，落个“讨厌鬼”的名声。

有效的做法是进入孩子的世界，更多地和他们一起游戏、聊天，在不经意中，你就会发现孩子的许多秘密。

(三)命令过多

“写作业去!”“把电视关了!”过于频繁的命令容易使孩子“充耳不闻”，当孩子经常对这样的命令无动于衷时，父母就应该考虑一下自己在孩子眼里的信誉了。

(四)否认感觉

这是许多父母很容易犯的一个错误。当孩子说“妈妈，我怕，打针很疼”时，父母经常会安慰说：“宝贝，没关系，不疼的。”这样只会使孩子感到委屈与恐惧。较明智的做法应该是：“宝贝，妈妈知道，打针是疼，可是打完针后病才能好。”意识到自己得到理解后，孩子的感觉会好些。

(五)呵斥和嘲笑

当孩子考试成绩不理想时，某些家长[微博]会大声呵斥，“笨蛋!木脑瓜!”这种做法会对孩子的自尊心造成严重的伤害。正确的做法是就事而不就人提出批评。

(六)不以身作则

当孩子在外边和人打架时，父母又打又骂的态度会使孩子在内心产生强烈的不满，“不让我打架，你们怎么还打人?”在孩子的心目中，父母已威信扫地。教育应该是一个双向的过程。教育孩子要讲究艺术，方法得当才能获得好的效果，否则只能适得其反。

家长教育孩子的错误方法

错误方法一、家长权威吓出来

在生活中，有很多爸爸妈妈会借用“警察”、“医生”、“老师”等这些特殊职业人物的权威，“威胁”孩子吃饭、睡觉、听话。也许这种方法一时有效，可长久之后，孩子不仅会对这些职业产生恐惧，而且会产生强烈的不安全感。

孩子不听话时，爸妈总是忍不住摆出大人的权威，强制、命令、恐吓，这些都不是良好的沟通方式。为什么不能顺着孩子的喜好，去摸索一些更睿智的方法呢?比如通过讲故事、看图书来跟孩子讲一些事理，多些耐心和童趣跟孩子做交流，这样孩子会更容易接受。

错误方法二、盲目替孩子做主

当孩子和别的小朋友一起玩时，出现的一些纠纷和问题，爸爸妈妈往往不征求孩子的意见，直接就替孩子做主了，这样会干扰孩子之间的独立交往，让孩子失去跟同伴交往锻炼的实践机会。

聪明的爸妈永远是站在孩子身后的，在碰到孩子与人交往中的问题时，爸妈不妨先等一等，观察一下孩子自己的反应，让他独立拿主意。如果出现不恰当的行为时，爸妈再适时加入，引导他与同伴正确交往。

错误方法三、把孩子想得脆弱

如果一群孩子在玩耍，突然来了几个大一点的孩子加入了，爸爸妈妈往往会担心孩子吃亏，就把孩子带离了游戏场所，这就是用自己的预想保护了孩子的身体，却破坏了孩子学习交往的环境。

担心自己的孩子小，被大孩子欺负，这是人之常情，但是孩子们的交往都是单纯的，他们表达情绪很直接，多数没有恶意。爸爸妈妈可以在旁边暗中观察，这样就不会破坏现场的愉快气氛，而且不断干扰孩子的正常交往。

错误方法四、总替孩子看世界

如果带宝宝出去玩的时候，爸爸一会让宝宝看这个，妈妈又让宝宝看那个……总是没等孩子自己去发现，爸妈就急不可待地把看到的东西指了出来。从表面上看，这种做法是在向宝宝传授知识，实际上却局限了孩子整体观察的能力，也剥夺了他们自由探索的乐趣。

正确的做法是，爸爸妈妈可以等孩子对某个事物特别关注时，再开口说话，而且最好用引导的方式去说，比如多提问，引导孩子一起来观察。

错误方法五、不能理性对孩子

现在的孩子都很聪明，是个鬼灵精，当他们动用“小聪明”、“小伎俩”来对付大人时，很多爸爸妈妈明明知道不对，却又忍不住对孩子的机灵大加赞赏。爸妈表情、语气、行动的不一致性，常常会让孩子无法去正确地分辨，导致产生错误的模仿。

孩子的态度不端正怎么样去教育

 孩子的态度不端正应该这样去教育，方法如下：

1、控制自己的情绪。家长在遇到孩子学习态度不端正的时候，你说不生气吧，那是不可能的，甚至都会有怎么就生出这样的宝宝的想法，不管怎么样，都是自己生出来的，因此还是要控制一下自己的情绪，在孩子面前要好好的教导。

因为孩子还小，可能还没有明白学习的意义，可能还没有从学习当中找到乐趣，这个需要慢慢的进行指导就可以了，没有必要在那里生闷气哦。

2、避免对孩子进行体罚。家长在遇到孩子学习态度不端正的时候，请不要对孩子进行体罚。诚然，孩子这样让你很生气，给他(她)一次体罚你就会认为他(她)就会端正了么？

孩子对于学习的态度需要一步一步的慢慢引导，而不是进行一顿暴打，暴打过后呢，容易给孩子造成心理阴影，你自己的心里有何尝是好受的呢？因此一顶不要对孩子进行体罚哦。

3、耐心与耐性。家长在遇到孩子学习态度不端正的时候，需要的是耐心和耐性。孩子做错的地方，家长要进行慢慢的指正，帮助他(她)改正过来；

有时候一遍可能还不行，需要好多次的讲解才能让他(她)明白，原来做题时这样子做出来的，先让他(她)知晓解题是怎么解的，大概的思路要交给他(她)，只有这样的一步一步的教导，孩子才会逐渐的走上正轨。

孩子不诚实怎么教育 孩子不诚实的教育方法

1、反省是不是自身做的不好。家长的言行是孩子模仿学习的第一榜样，如果在日常生活中稍不注意，很可能就会给孩子带来不良的影响。比如因为爸爸不想接某人的电话，就让妈妈告诉对方说自己不在家。爸爸的问题是顺利解决了，但孩子看在眼里，也许以后不想上学了就会骗大人说是生病了。因此父母亲一定要提高自身的素质，这样在教育孩子的时候也会比较有说服力。

2、帮助孩子树立正确的是非观。如果单纯说一些大道理，别说是小孩子，就算大人也未必能够听得进去。所以父母要学会利用合适的机会和方法，把正确的是非观灌输个孩子。比如可以多给孩子念《木偶奇遇记》、《狼来了》这样很有寓意的故事，然后问一问孩子对于匹诺曹、放羊娃的说谎行为有什么看法，然后再更加孩子的回答进行引导。要让孩子明白，不诚实的人是无法得到大家的信任和喜爱的。

3、要重视孩子的错误行为。有一个孩子在看做糖人的时候，前面付钱的人走开了一会儿，卖糖的以为这孩子是那个人的小孩，就把糖人给了他。这孩子发现没人注意，便转身就跑回了家。爸爸看到以后就问他是从哪里来的，他把实情一五一十地说了出来。爸爸听后，居然哈哈一笑，夸奖孩子真能干，不花一分钱就能弄到东西吃。原本还担心会挨批的孩子没想到居然还受到了“表扬”，从此胆子越来越大，最后走上了歪路。试想一下，如果当初父亲能够重视这件事，教育孩子要做个诚实的人，把东西还回去或是把钱付了，那么孩子就不会行差踏错，以致偏移了正确的人生轨道。

4、要让孩子意识到问题的严重性。孩子年龄小，很多事情都只能看到表面、看到眼前，他以为撒谎欺骗能够让他得到某些好处，家长就要针对这种心理，清楚明白地告诉孩子这样的做法是行不通的，即便能够侥幸成功，但终究会有被揭穿的那一天。要让孩子知道，做诚实的孩子能够得到表扬，反之则会得到相应的处罚。

5、要顾及孩子的自尊心。当家长意识到孩子在说谎的时候，不要马上就火冒三丈地斥责他，更不能用恶毒或是讽刺的语言去伤害孩子幼小的心灵，诸如“你真是不要脸，小小年纪就会骗人”这样的话是绝对不能说的。要注意措辞，既要让孩子能够认识到自己的错误，又不会感觉伤了“面子”。可以这样说“妈妈相信你是一个好孩子，能够知错就改。勇于承认错误的才是男子汉。”要防止“物极必反”，不要让孩子萌生“反正爸妈都说我是个骗子，那以后就这么混下去吧”的类似“破罐子破摔”的念头。

在孩子犯错的时候，家长应该如何教育孩子呢？有什么好方法呢？

有些爸爸妈妈特别的娇惯孩子，当孩子犯了错，爸爸妈妈也舍不得批评教育孩子，这样溺爱孩子的教育方法是不可取的，在孩子犯错的时候，家长应该如何教育孩子呢？

1、多倾听孩子的说法，与孩子沟通

孩子犯错之后，爸爸妈妈先不必急着教育，能够先问问小孩为什么要这样做。或许小孩的起点是好的，只是用错了方法；又或许孩子以为他做的事情是对的。了解完小孩心里的主意，再让小孩知道自己错在哪，才能够及时帮孩子改正过错。

2、爸爸妈妈做孩子的典范，时刻留意自己的言行举止。

爸爸妈妈的教育方法特别重要，说教的教育作用是最差的。小孩的价值观，是在和爸爸妈妈一同生活的点点滴滴中培养出来的，他们观察咱们，模仿咱们，会慢慢的把父母当成一面镜子。所以，爸爸妈妈想要一个什么样的小孩，自己就要向着那样的标准来约束自己的言行。爸爸妈妈是小孩学习的典范，这是对孩子最好的教育。

3、以换位考虑的方法对孩子说教

当孩子犯了错的时分，家长能够明确地跟小孩说，他的这种行为会给他人带来什么影响。这种换位考虑的教育方法，既不会让小孩哭闹，也更容易让小孩接受，以至于下次不再犯相同的过错。

4、给予孩子独立的考虑空间，让他们学会自己认识到自己的过错

孩子的成长路上难免会犯错，而这些错误也是一种成长，会让他们更好的认识到事情的对错，这都是生长必经的一路。家长不要事事干涉孩子的生长，应该给予他们关心的同时听任他们一些独立的考虑空间，让他们能自己学会在过错中罗致经验。

发现孩子犯错了，家长该如何正确管教呢？

对孩子如何进行教导，一直以来都是社会大众普遍关注的问题，毕竟父母是孩子第一任老师。不少父母会对孩子犯错了如何管治感到头疼，轻一点管教，怕孩子不长记性，下次再犯，重一点管教，怕伤了孩子的心，怎么都是两难齐全，那父母到底如何管教犯错的孩子呢？

一、及时对孩子进行教育

当孩子犯错时，不要让个孩子逃避他犯的错，要知道每个孩子都会在成长的道路上犯各种错误。如果家长发现他们犯的错误，需要给他们进行及时的指导和纠正，让他们明白自己错哪里了，也让孩子明白自己所犯错误导致的后果。而不是想着大事化小，小事化了，这样一味的宠溺孩子，只会把孩子教的目无尊法，以后可能会出更大的祸来。所以在孩子犯错时，要对孩子进行良好的沟通，纠正他所犯的错误，但是跟孩子沟通也是有技巧的，不能一味的责骂或者打骂。尽管有时候孩子听你的话可能是心不在焉的，那也要对他进行耐心的教导。毕竟她还只是个孩子，做不到像成人那么成熟。

二、教育孩子要承担错误的责任

在孩子犯错时，必须要让孩子明白，他犯了错事必须要承担相应的责任，例如他做了对不起别人的事情，就一定要和别人道歉。这可以说是在教育孩子认清错误当中的一条原则。告诉孩子他犯错误的点在哪里，教会孩子承担错误的责任，如果孩子承担不起这个责任，那家长就跟他一起承担。家长毕竟是孩子最好的老师，家长的一言一行孩子也会跟着学习，有家长做榜样，孩子也会慢慢的学习承担责任。

我们在孩子犯错时，不要先急着责怪他，而是找出原因纠正错误，让孩子明白，即使他犯了错，父母也永远会跟他站在一起，但永远跟他站在一起并不是只一味的偏袒他，需要坚持一定的原则，最后一点就是要给孩子成长的时间，没有谁是一犯错就会承担责任的，都是有一个学习的时间。

怎样去教育一个考不及格的孩子

我班有几个这样的学生：1、在教学过程中，学生是教育的对象，又是学习的主体。文化知识要内化为学生自身的智力才能，要通过学生自己的独立思考和实践活动，因而，教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。

2、我们既不能片面地强调教师的绝对权威，也不能主张学生中心主义，而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。

3、我怎样调到他们学习能力？是他们出满勤？

教师必须具备组织教育和教学的能力，不但表现在善于制定教学计划，编写教案，组织教学，与家庭、社会配合等方面；（2）具备语言表达能力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情、手势，使语言更具表现力；（3）具备组织管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理方面；（4）具备自我调控能力，对于出现的新情况，教师能及时分析调整，使工作达到最优化的程度。

彭;在讲课时，尽量多讲实例，话题和他们近一些，当他们疲倦时，可采取变换授课方式、例如：作者介绍变为讲故事，问他们问题，然后话题转移等消除整天上课的老师讲、学生听等格式化教学方法。